红网12月3日讯（潇湘晨报记者 胡力丰）“新课改是要‘减负’，但很多学科觉得好像是‘增负’，以英语学科为例，在课时没有增加的情况下，以前只有２０００左右的词汇，新课程改革后高中阶段需掌握３５００左右词汇，课时不够。”刚结束的全省普通高中新课程实验教学现场研讨会上，专家认为除开新课程改革呼唤新的高考(Q吧)方案出台这个问题，还有课时不够等４个问题值得关注。
    
    上周四，来自全省的教师代表和新课改１０多个学科的专家组成员，在长沙市一中现场观摩后，于周五总结出了各个学科目前存在的一些主要问题。其中带有共性的问题包括：要高度重视部分新课程背景下一些学科教师短缺的问题，加大对老师的岗中培训；新课程教材与教辅有冲突，一些专家甚至认为目前的一些教辅增大了学生的经济和学业负担，目前市场上也没有很好的与新课程配套的教辅资料；各个学科的质量监控与评价标准有待细化，需尽快出台各个学科的指导教学意见；部分学科课时不够等。
    
    省教育厅副厅长朱俊杰说，全省新课程改革在稳妥推进，但“任务艰巨”，并表示教育行政部门会充分采纳吸收这些建议。朱俊杰说，新课程改革在坚持以人为本的前提下，强调基础知识及其运用的重要性；提出在开好必修课的前提下开选修课；在抓好“一纲一本”的前提下，搞好教材选用。
    
    [他山之石]
    
    新课改后部分省市高考科目
    
    广东：３＋文科基础／理科基础＋Ｘ其中Ｘ为专业选考科目，有物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐术科、美术术科、体育术科等９门学科，学生可按报考的大学专业任选；
    
    山东：３＋Ｘ＋１其中“１”指基本能力，内容涉及高中课程的技术、体育与健康、艺术、综合实践等以及运用所学知识解决生活和社会实际问题的能力；
    
    海南：３＋３＋基础会考把会考成绩折成１０％计入总分，考试形式为３＋３＋基础会考。