香港地区的大学来内地招生，给众多考生带来了更多的选择，同时也使内地多年一贯的高考招生格局为之一变。对内地高校来说，“港校热”既是压力，也是动力。有理由相信，两种大学制度之间的相互竞争、相互激荡、相互启迪、相互借鉴，会提升内地和香港高校的办学质量，提升我国高校的整体实力和国际竞争力。

    高考过后，招生大潮又将涌来。今年，在这股大潮中，有一股来自香江的力量掀起了不小的浪花——香港大学、香港中文大学、香港城市大学等８所高校在我国内地多个省市招收本科生。其中，香港中文大学和香港城市大学经教育部批准，被列入全国普通高校第一批录取的重点高校名单，其余６所高校则自主招生。

    记者了解到，尽管８所香港高校在内地仅招１０００多人，但截至５月底，报名者已近３万人，个别高校的录取率甚至达到５０∶１。前不久的一项调查显示：在被访的３０００多名考生和家长中，大半倾向于到香港读书，港校的吸引力超过了北大、清华等内地名校。
 
门槛虽高仍受青睐

资源优质是关键，巨额奖金有诱惑

    为什么越来越多的内地考生和家长青睐香港高校？教育界人士分析认为，香港高校的优质教育资源无疑是吸引内地学生的最重要因素。香港高校具有浓厚的国际化和开放性氛围，除拥有来自世界各地的教师及全英文教学外，还具有先进的教学理念、教学方法、教学形式、教学管理制度、考评方法和人才培养模式。

    采访中，许多家长认为，香港高校在教学方面比内地高校管理严格，拿学分要凭真本事，比内地大学难混得多，把孩子送到这样的大学心里踏实。不少内地学生认为，在教学等许多方面，香港高校与国外著名大学更为接近，对个人的未来发展、毕业求职和出国留学都非常有利。

    此外，对于内地学生和家长来说，巨额奖学金也很具诱惑力。为吸引优秀生源，香港高校大都拿出了巨额奖学金，有的高达四五十万港元。据介绍，香港高校评定奖学金主要根据学生的综合素质，提供有多种奖学金，仅中文大学就有１７００多项。这些高校虽然也设立“入学奖学金”，对优秀新生实行奖励，但更注重“学业奖学金”，学生每学年根据综合评定可以拿到的奖学金，最高可达１０万港元。“学业奖学金”奖励幅度大，覆盖面更广，对于考生和家长来说，这些无疑也十分诱人。

有魅力也有挑战

成绩评定更严格，文化差异也明显

    对于内地学生而言，香港与内地高校差异较大，要过语言关，要适应当地文化，无疑是更大挑战。

    许多已考入香港高校的内地学生认为，港校有着内地高校缺少的魅力，领略和感受这种魅力，本身就是一种学习。与内地学生相比，香港学生的动手能力更强。北京大学环境学院学生席扬，曾作为交换生到香港中文大学学习，对此深有感触，他说，中文大学校园内没有人工值守的复印店，所有文件的打英复英装订，都是学生在学校提供的设备上自己完成。相比复印店铺林立的北大校园，他觉得这是提高效率和培养学生动手能力的好方法。

    曾在香港中文大学学习过的北京大学新闻与传播学院的高文隽说，总体上看，中文大学成绩评定的标准比北大要严格一些，即使是提供给全校同学选修的通识课程，也都严格执行各个成绩档次的人数百分比限制。对于香港大学生来说，任何一个Ａ等成绩都来之不易，都非常珍贵。因为在求职时，大学阶段得了几个Ａ是非常重要的评价标准。

    另外，香港与内地的文化也有着明显差异。一位来自内地的中文大学学生说，香港学生只懂得仪器的英文名称，而内地学生只懂得中文叫法，这种交流的障碍和冲突特别明显，在理科各种课程的学习中尤为突出。但他认为，“有差异才有魅力，这种差异恰恰让我们多学了一些知识，使我们能更好地掌握与国际接轨的本领。”

是冲击也是启示

改革评价体系，注重综合素质

    厦门大学教育研究院教授、博士林金辉，近年来先后在香港中文大学和香港大学作访问教授，对内地和香港高校的合作与竞争感触颇深。他说，香港高校在内地招生，在一定程度上对内地的高教格局造成了冲击，从发展的眼光看，这是好事。

    林金辉认为，在１９９８年以前，内地高校的“金字塔”结构是稳定的，塔尖是北大、清华。近年来，由于香港高校在内地招生等因素的影响，无论是处于塔尖的高校，还是处于塔尖下的第二、三层次的高校，地位都被动摇了。例如，近几年港大、中大、香港科技大在内地招生的分数线，普遍超过了清华、北大。这就促动了这些高校对管理体制和教学进行改革。内地大学也有许多很好的教育资源，关键在于如何借鉴香港和国外的经验，盘活已有的教育资源，确保教育质量不断提高。

    专家介绍说，近年来高校招生中出现一种现象：一些省市的高考状元不愿选择内地顶尖大学，而选报香港高校，但一些香港高校却把一些状元们拒之门外，对申请者的高考成绩与面试成绩同等重视，在录取时主要考虑学生的英语能力、综合素质等。有人感叹：内地高校谁有勇气拒录高考状元？为此，林金辉等内地教育专家指出，内地高校的选拔机制和评价体系亟待改革。香港高校在选拔英才时不搞“唯分是举”，而是注重综合素质，这对内地争抢状元、追捧状元、炒作状元之风，无疑是一个警示；对当前的高考改革以及整个高等教育评价体系的改革，都有着重要启示。