利用中央财政资金支持，人社部依托师资培训基地，对全国技工院校一线骨干教师开展示范性培训。2007年——2010年，人社部共举办数控机床加工新技术等15个专业、86个班次的培训班，每年有来自400多所技工院校的教师参加培训，共培训教师2735人。在教师节前夕，今年参加培训的技工院校的教师获得了由人社部统一颁发的高技能人才师资培训证书。

　　记者 海声

　　紫塞迎远客，承德荟群英。2011年7月16日上午9时，全国高技能人才钳加工专业师资培训班开班典礼，在河北省承德技师学院举行。

　　就在承德技师学院的师资培训班开班的同一时间，常州技师学院、深圳高级技工学校等的师资培训班也相继开班。在人社部组织的全国技工院校一线骨干教师开展示范性培训活动中，全国各地有很多技工学校的老师像学生一样走进课堂，走进实习车间。

　　这是一个非常有意义的假期

　　这个假期虽然没有好好休息，但邢台技师学院进修数控专业的几位老师却异口同声地表示，这个假期很充实，很有意义。在这个假期里，大家不仅学到了最新、最前沿的理论知识，更亲手到机床前实际操练了一回。

　　“充电”后的感觉真好。8月2日，在常州技师学院电气自动化设备安装与维修专业高技能人才师资第二期培训班上，30多名教师就像小学生一样向授课老师提出各种各样的问题，其间，大家开始对人社部推广的 《一体化课程标准》有了全新的认识和了解。

　　8月3日，江门市技师学院承办的第5期机床切削加工专业高技能人才一体化师资培训班在江门举行结业典礼。很多学员表示，经过这次培训，收获大，不仅学习了一体化教学理念，更掌握了一体化教学的方式方法。

　　业勤技精，良师益友。结业典礼上，学员们纷纷表示，一定将一体化教学理念带回到工作岗位，推动学校的教研教改，让先进的教学理念、教学方法生根发芽。

　　这些师资培训班聘请的老师和专家的经验和理论，都是专业领域最前沿、最先进的。人社部职业能力建设司有关部门负责人介绍说，高端体现在培训内容要充分反映职业教育高技能人才培养最新技术成果和专业发展前沿技术，体现落实部里近期的工作部署。同时，示范引导体现在培训管理规范有序、培训质量有保障、技术和方法(如一体化教学、模块化课程等)领先，力求通过培训学员，带动全国各地重视师资培训，优化队伍结构，进而提高技能人才整体培养水平。

　　好钢用在刀刃上

　　在 “十一五”期间，人社部运用中央财政资金支持，实施高技能人才师资培训示范项目(以下简称示范项目)，对承担技能人才培养任务的技工院校骨干教师，开展示范性培训。2007年—2010年，举办数控机床加工新技术等15个专业、86个班(期)培训班，共培训教师2735人。

　　职业能力建设司相关部门负责人向记者介绍说，在培训机构建设方面，示范项目面向全国技工院校骨干教师开展示范培训，对承担培训任务的机构提出较高的要求，即师资力量雄厚、设备设施先进、教学管理和后勤保障优质、具有师资培训经验。2009年，在各省人力资源社会保障部门推荐基础上，由人社部组织专家评审后，确定北京市工业技师学院等21所技工院校作为数控、汽车、焊接、机械、电工电子和现代服务业6个类别的全国技工院校师资培训基地，承担每年的示范项目培训任务。

　　在培训内容和专业方面，示范项目实施初期的培训内容主要侧重专业操作技能训练，采取理论课+讲座的方式，重点讲授专业前沿新知识和新技术发展趋势。

　　今年，人社部重点加强了高技能人才培养和技工院校一体化课程师资队伍建设，组织实施高技能人才师资培训示范项目——一体化课程师资培训，培训专业包括数控机床加工、汽车维修、电气自动化安装与维修、机床切削加工、钳加工。

　　该负责人告诉记者，示范项目参训学员培训费由中央财政资金按每人3000元标准补贴，2007年至2009年，为满足培训需求，弥补财政资金不足，部分专业采取有偿收费、院校自愿选派学员的方式进行。自去年开始，人社部增加资金支持数量，将培训人数扩大至800人。同时，人社部中国培训就业技术指导中心每年配套资金10多万元，用于培训方案开发、评审和质量督导等工作。

　　老师也需要监督

　　为了确保培训质量，人社部聘请了一批懂教学、懂管理的专家作为质量督导员，按照《督导工作任务书》要求，对每期培训进行第三方全过程质量督导。

　　职业能力建设司相关负责人表示，对学员无记名填写的培训质量调查问卷信息及质量督导员综合评分显示，学员对培训过程、培训效果、教师情况和管理服务平均满意率均为93.5%以上。同时，项目办每年对20名学员进行电话回访，请他们评价培训班。学员们普遍反映，通过培训对教学很有帮助，希望增加这样的培训机会并扩大人员比例和数量。