新华网武汉8月29日电(记者 谭元斌 俞俭)全国高校陆续开学，一年一度高考招生录取临近尾声。记者调查发现，不少省区高职高专爆出“吃不饱”现象，像湖北省高职高专(二)征集志愿数已连续3年破万，形势堪忧。生源危机频现，高职高专出路再度引发公众关注。

　　高职高专“吃不饱”

　　湖北省招办日前公布了高职高专(二)征集志愿数：427所高职高专(二)院校征集11352个志愿。在这些高校中，有100多所省外院校在此之前的正常录取中出现了“零投档”，即没有学生填报或者填报的学生没达到批次线。

　　高职高专(二)的生源危机逐年严重。此前4年的征集志愿数分别为：2009年，241所学校征集5158人;2010年有288所学校征集志愿7550人;2011年340所院校征集志愿数高达1.6万人;2012年省内外约400所院校征集志愿10899个，到今年已是连续三年破万。

　　从2007年起，每年9月湖北省都要对高职高专(二)院校因新生不报到所空出的招生计划进行补录，2009年的补录数达到近2万。从2010年起，湖北省只对本省的高职高专(二)院校进行补录，意在对本省高职高专(二)院校给予保护。历年的补录计划显示，高职高专(二)院校的补录数占绝大部分，前三年都占到了八成以上。

　　其他省份情况同样不容乐观。河南省今年1222所高职高专院校计划招生289764人，文理科第一志愿不足计划数的院校有1921所，占招生单位数比例均超过80%;文科有204所学校，理科有225所学校第一志愿录取控制线上没有生源报考。

　　《2013年中国高等职业教育人才培养质量年度报告》显示，高职高专就业率连续三年增长，自主创业者比例高于本科生，毕业后三年收入倍增……“史上最难就业季”，高职高专更是“风景这边独好”。然而，“叫好不叫座”，招生难是高职高专亟待破解的困境。

　　学生、家长咋就看不上高职高专

　　一方面是就业形势持续看好，另一方面是生源危机愈演愈烈，高职高专出了什么问题?高中毕业生们怎么就看不上高职高专呢?

　　黄玉波是来自湖北省恩施州的一名高中毕业生，由于成绩不理想，高考结束后，他选择了去广东打工。记者问他为什么不读高职高专，他回答说读了没什么用，“出来还是跟现在一样下苦力，耽误两年时间得不偿失。”

　　记者了解到，学生们不仅看重就业率，还看重就业质量，高职高专能提供什么样的就业前景，不少学生和家长持悲观态度。一位家长说：“看不到读这个有什么前途，都是干体力活，还不如直接进厂。”

　　由于就业质量达不到预期，一些家长对高职高专的高就业率并不认同，四川省一位从事教育工作的家长说：“高职高专毕业生拿不到就业证明就毕不了业，因此对外宣传的高就业率是有水分的，不少人其实都是‘被就业’。”据她介绍，一些高职高专院校的毕业生经常通过各种渠道开就业证明，“比如找家小超市开个就业证明，其实并不去那儿工作。”

　　在就业质量中，上升空间是一项重要参考指标。记者在采访中发现，不少学生认为高职高专的上升空间不足，缺乏后劲。

　　武汉铁路职业技术学院副院长周慎分析说，高职高专的历史不长，发展不成熟，与社会的需求有差距。在用人制度方面，很多地方设置了不利于高职高专发展的门槛，例如高职高专毕业生无法参加公务员考试等。在招生方面，高职高专被列在一本、二本、三本之后，给人的感觉是失败者没办法的选择。种种原因导致学生、家长对高职高专的认同度不高。

　　记者采访发现，传统观念仍在作怪。一方面学生、家长的择校、择业观未发生根本性改变，一方面高考报名人数逐年减少，加上高职高专自身存在诸多问题，生源危机自然愈演愈烈。

　　深入改革是出路

　　面对生源危机，高职高专的出路在哪里呢?有关专家认为，高职高专遭遇的问题是一个综合性的问题，必须由国家牵头出台顶层改革措施才能够妥善解决。

　　“社会上有一种不好的倾向，认为职业教育低于普通教育，其实职业教育是与普通教育平行的另一个教育体系，二者之间并不存在谁高谁低的问题。”周慎说，这就需要国家主导构建包括初级、中级、高级、专业本科、专业硕士、专业博士在内的职业教育体系，使之与普通教育相互打通，展示职业教育的活力和优势，改变人们的成见。

　　首先应加大投入，给职业教育注入持续发展的活力。“尽管国家一直强调发展职业教育，投入也不少，但仍然明显不足。”周慎说。

　　其次应改革用工制度，砍掉对发展职业教育不利的门槛，譬如各级公务员考试对本科学历的不合理要求等。

　　再次应健全退出机制，对那些管理不善的劣质院校予以淘汰，保证优质院校获得足够的资源做大做强，形成品牌，发挥龙头作用。

　　最后应改革招生制度，扩大单独招生，公平对待职业教育，使真正认同职业教育的学生顺利入学并一展才华，从而纠正人们长期以来形成的“走投无路”才选择职业教育的错误印象。

　　周慎说，高职高专生源危机的化解，有赖于整个职业教育的发展完善。只有国家主导、顶层设计全方位、深入、持续推进改革，高职高专才能迎来美好的春天。