2013年山东省高考，花了更多工夫用来推动职业教育，主要面向中职毕业生的春季高考，本科计划翻了一番;在高考计划都已经确定后，又紧急推出职业教育“3+2”分段贯通培养试点招生，让学生在高职学校学习三年后，只要通过考核，就可以直接升入对口的普通本科高校。对于山东省新推出的政策，考生们还是给面子的，11所“3+2”试点高职院校，最低录取分都超过二本最低分，算是旗开得胜，但是，在这一火爆的录取背后，考生和家长最关注的问题却是：上了“3+2”，最后拿到的文凭，能不能跟普通本科院校的一样，能不能不带着职业教育的痕迹?而记者了解到，对于职业教育，无论是考生，还是家长，甚至是高校本身，都还是低看一眼。

　　文凭遭担忧

　　今年，“3+2”的突然出现，直接抢了专科录取的风头。今年，山东省参加“3+2”试点的院校有11所，招生计划数为1200人，其中文史100人、理工1100人。

　　从投档情况看，这11所高校的录取情况都相当可观，招生计划1200人，实际投出1262人。其中文史106人，理工1156人。

　　“我现在就担心孩子以后的文凭问题，能不能跟人家那些上普通本科的孩子拿一样的文凭?如果本科文凭再和普通高考生是一样的，那就没问题了，多上一年学没什么。”任女士觉得，虽然孩子上“3+2”，拿本科文凭要用5年的时间，比人家正常的本科生多出一年来，但家人都觉得这一年时间没问题，只要文凭成色足就行。

　　记者采访了解到，今年很多考生家长在选择“3+2”时，最在乎的就是孩子5年后能拿到什么文凭，这个文凭上会不会有高职教育的痕迹，觉得一旦文凭是两样的，那含金量将大大降低。

　　“这个文凭和普通高考的文凭就该是不一样的。”谈到“3+2”的文凭时，市招办主任马宗明表示，“3+2”的体系和普通本科的教育体系是不同的，对于“3+2”的学生来说，这5年的学习，除了文化素养等会得到很大提升外，还有很重要的一点就是职业能力的提升，和普通本科生相比，这些学生的动手能力会更强，“说不定，这些孩子的毕业证会比普通本科生的毕业证，更能被社会认可。”马宗明说，他很看好“3+2”的这批孩子。

　　以后还要扩招

　　在任女士这样的家长担心孩子将来毕业后本科文凭的成色时，还有家长担心“3+2”如果推广得太厉害，会不会影响到普通高校的质量。

　　山东省教育厅有关负责人在分析“3+2”时指出，“3+2”分段贯通培养试点，分段培养的高职院校和应用型本科院校之间是强强联合。

　　这位负责人认为，分段培养、协同培养本科层次高素质应用型人才，适应了家长和考生“务实致用”的心理预期，既使学生具备了较高学历层次，为今后发展奠定了基础，同时又使学生能够学到真正的本领和技能，具备了立足社会的一技之长。分段培养试点过程中，众多品牌企业参与，使得人才培养与产业紧密结合，毕业生将有较强的就业竞争力。

　　这位负责人还表示，省教育厅还将加大对职业教育“3+2”分段贯通培养的支持力度，扩大试点范围，创新人才培养模式。

　　职业教育还是很弱势

　　记者采访了解到，虽然春季高考生的本科计划增加了，但是和夏季高考生相比，春季高考生还是不受重视：各职业高中里，很少有给考生进行志愿填报辅导的，即使考生分数很高，能上个本科，学校也都让学生自己去找学校、填志愿;夏季高考成绩出来后，省招考院立即公布了高考成绩分段表，让考生了解自己的位次，但是春季高考的学生，即使在填志愿前，也不知道自己的成绩到底在省里能排多少，只能自己猜着填。

　　职业教育发展的路，任重而道远。

　　记者 刘雪莲