针对考生家长们对广东高考改革存在的疑问和问题，记者采访了参与研讨、制定2007年高考改革方案（征求意见稿）的有关专家。 

　　质疑一：文/理基础让学生负担更重了？ 

　　高考热线中有老师来电认为把现行的“综合”分“文理”没有必要，甚至会因分数的比重不同而导致开设相应课程的学时不同，造成新的负担。 

　　有人质疑“新方案学生复习科目过多，学生负担过重，文/理基础使学校教学管理和教师教学更加困难”。 

　　答疑：“降难度”对于学生意义更大 

　　“持反对声音的人大多把问题的焦点放在了‘文基’、‘理基’的拆分上，认为每个学生还是要考6个科目，与以前没有不同。”广东教育学院肖建彬教授说，“实际上这是一个怎样看负担的问题。” 

　　他认为，学生的负担与学生所要接受的科目多少不能说没有关系，但关系不大。从“减负”来看，减少科目是一个途径，但“降难度”对学生来说意义更大。 

　　“而新方案减的就是难度，文基理基全部是采用选择题，而且只考必修课内容，从而实现减负的目的。”肖建彬这样说。 

　　还有专家解释，高中新课程方案中的课程标准对必修模块作了较大的调整，新课程中的必修要求难度与范围大大低于现行的高中必修课要求，文基/理基只考必修要求，从难度与范围上就减轻了学生的负担。 

　　高凌飙教授也认为，高考对学生的负担是重是轻根本不在于科目的多少，而是在于整个社会风气。“为什么在国外、香港，学生要考十几门课程却不会出现负担过重的问题？”高凌飙说，“在这样的大环境下，就算学生只剩下一个考试科目，你能说他就减轻负担了吗？” 

　　质疑二：应该用会考来给中学松绑？ 

　　广州部分高中校长们提出，“应该用会考来保证课程实施，高考与高中教育尽可能分离，给中学松绑。”“原本可以通过会考来保证学生不过早偏科，但现在取消会考，对学校和学生的评价就只能看高考了，即是加大了高考的‘指挥棒’作用，这样下去，高中教育只会更加‘应试化’。”天河一中学老师也给本报发来了这样的电子邮件说。 

　　答疑：统一的“会考”不符合新课改的思路 

　　“根据我国国情，高考‘指挥棒’的作用不可能马上取消，高考与高中教育分离是不现实的说法。”肖建彬表示，统一的“会考”并不符合新课改的思路。他说，新课改是“学分控制，模块推进”，给予学生和学校教学安排上很大自主权。换句话说，新课程方案的思路是，在每个阶段中，每个学生学习的程度和进度不同，每所学校开的课程也不一样，无法举办“齐步走” 

　　的“会考”。如果硬要按统一的管理模式进行统一的会考的话，必然就要对学校的教学作统一的规定，这不是新课程倡导的。这次的高中新课程改革的一大特点就是在教学管理上的改革，给予中学较大的教学自主权。 

　　质疑三：高考方案迟迟不公布会不会影响教学计划？ 

　　有高中老师来电认为高考方案迟迟不公布，会不会影响学校课程设置、教科书订购等教学计划？“新课改对每个学科都有规定要求的学分和模块，包括了必修与选修，而高考方案要到今年年底才能‘拍板’，即是明年春季才会有选修课。”广州海珠区一郑老师在电话中也对此十分焦急，“那时候离高考只剩下一年时间，学生又要学选修课，又要备考，来得及吗？” 

　　答疑：考生还有一年半的时间应该有较充分时间备考 

　　对此专家认为，2007年的高考在今年年底确定，理论上学校和学生是有较充分的时间进行备考的，考生还有一年半的时间准备，当然，方案越早确定，对考生备考越有利。 

　　华附一位高三老师则表示，新课改是学完一个模块，考一个模块，对学生来说，即使在高二下学期仍有学分要修，也是复习的一种，并能通过该模块的考核，巩固知识，有利备战“文/理科基础”科目考试。 

　　专家解释说，高中的课程不是由于有高考才开设的，而是高考根据高中课程来确定。中学应该根据课程方案的规定和学校的办学特色、学生的修习情况来开设课程，而不是根据高考来开设课程。提出这个问题，不是考什么科目的问题，而是希望及早明确每个科目考什么内容的问题。直接说，就是希望赶快明确每个学科考什么选修模块，学校好针对考试内容确定开设选修课，不考的就不开了。这正是高考改革中要防止的倾向。并且，每个科目考什么内容的问题不是高考方案来明确的，而是学科考试大纲规定的。高考方案还没确定，考什么科目都没确定，每个科目的考试内容又怎能明确呢？ 

　　质疑四：不取消“X”科学生是不是还是会扎堆？ 

　　一些考生和家长致电本报，他们认为新方案中仍然没有解决“选修不同X科学生上线难易度不一样”的问题。 

　　有位中学老师则以“极限思考法”举例，假设1000个理科生，只有5个最优秀的学生选择物理为“X”科，而995个学生都选择了“生物”。那在高考中，按照“排队”原则，物理科中，有1个拿900分的同时，也有人可能只得400分。“这样明显不公平。”该老师忧心忡忡地说，“这样一来，‘扎堆’问题仍不能解决。” 

　　答疑：新方案中两个“进步点”防止“扎堆” 

　　对此，高凌飙说新方案比现行高考录取模式有两个“进步点”来防止“扎堆”问题。 

　　他介绍，新方案一是在录取时划了“文科、理科”两条线，这样就已比现行模式中所有科目一起排队更公平。二是新方案规定了“高校须根据专业特点和培养目标，确定各专业的考试科目组”，这样就大大减低了“一窝蜂”报名的可能。 

　　“比如，选考生物能报考的专业大大少于选考物理的，好像比较热门的专业如计算机，只能招X科为物理、化学的学生，就限制了选考‘生物’的学生。”高凌飙举例，如果不是因为爱好或将来报考专业考虑，而是停留在“容易获得排位的高分”的“惯性”上来选“X”科的考生要吃亏。