昨天，备受全省考生和老师关注的教育部2007年全国高考大纲新鲜出炉。我省今年虽然是语、数、外自主命题，但这一考试大纲仍是我省自主命题的前提和基础。为了让广大考生更详尽地了解今年考试大纲的变化和精神，更好地指导复习，本报昨晚第一时间约请了合肥一中的资深高三教师对2007年高考大纲进行了解读，分析其中的变化，并为大家最后冲刺阶段的复习提供参考。

　　语文

　　命题可能会遵循四个原则

　　□合肥一中谢长雷

　　和去年《考试大纲》相比，今年的大纲保持了较强的稳定性，总共有四个方面的微调。

　　其一，在“考试能力要求”中的“识记”部分，新考纲将“是语文能力最基本的层级”改为“是最基本的能力层级”，表达更规范简明，同时与后面的说明更加协调。

　　其二，在“语言知识和语言表达”中的“识记”部分，分别将“识记现代汉语普通话的字音”改为“识记现代汉语普通话常用字的字音”，“识记现代汉字的字形”改为“识记现代常用汉字的字形”。新考纲对字音字形的考点多了限制语“常用(字)”，更加明确了训练范围，暗示不要追冷求难，这让考生心中有数，更具人文性。

　　其三，在“文学常识和名句名篇”中的“识记”部分，将“识记外国重要作家及其时代和代表作”改为“识记外国重要作家及其国别和代表作”，这一细微的变化体现出识记内容的调整，有可能会在命题局部(如选择题或名句名篇填空)有所体现。

　　其四，在“写作”中的“发展等级”部分里，新考纲分别将“丰富”中的“材料丰富，形象丰满，意境深远”改为“材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远”；将“有文采”中的“词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴”改为“用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力”。这两处变化进一步说明了新考纲对文体的重视，对各类文体的评分点都有所体现。“材料丰富”侧重于实用类文章，“论据充实”侧重于论述类文章，“形象丰满，意境深远”适合于文学类文章，而“文句有表现力”则三类文体均适用。至于旧考纲中的“文句有意蕴”似乎只是对文学类文章更适宜。另外，“用词贴切”比“词语生动”内涵更丰富，要求用词不仅“生动”而且“妥当、确切”，避免学生形成华而不实的文风，甚至背一些好词好段以“备用”的不良作文心理。

　　根据对新旧考纲的比较分析，2007年高考命题可能会遵循以下几个原则：一是继续降低难度，特别是语知部分；二是加强能力的考察，尤其是创新精神和实践能力以及发现、探究、解决问题的能力；三是稳中求变，为未来全面落实《新课程标准考试大纲》作铺垫；四是试题材料的选择会更具时代感、人文性乃至地方特色(单独命题的省市)。

　　希望广大考生能关注这些变化和原则，合理地调整自己的复习训练内容，使自己的语文学习效果更加理想。

　　数学

　　2007年高考数学大纲与去年相比，总体保持平稳，修改后的大纲更加切合中学教学实际和现代中学生的实际水平。

　　一、具体变化

　　1.知识要求的变化：“(1)了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识……”在“含义”后增加“及其相关背景”。

　　2.能力要求的变化：有两处变化。第一处是“(2)运算能力：会根据法则、公式进行正确运算、变化和数据处理，能根据问题的条件，寻找与设计合理的、简洁的运算途径。”在“条件”后增加“和目标”三字;第二处是“在实施运算过程中遇到障碍而调整运算能力”后增加“以及实施运算和计算的技能。”

　　3.考试要求的变化：

　　(1)三角函数中的原“理解任意角的概念、弧度的意义，能正确地进行弧度与角度的换算”中的“理解”改为“了解”。

　　(2)三角函数中的原“掌握任意角的正弦、余弦、正切的定义”中的“掌握”改为“理解”。

　　(3)直线、平面、简单几何体中原“掌握平面的基本性质，”其中“掌握”改为“理解”，并删除了考试要求中的“理解直线和平面垂直的概念”。

　　4.试卷结构和文理试卷的变化

　　大纲对试题易、中、难的比例有了更明确的规定，以容易题、中档题为试题主体，较难题只占30%。

　　适当加大文理卷的差异，力求文理学生成绩平衡，文科试题“适当拉大试题难度的分布区间，试题难度的起点应降低，而试题难度终点应与理科相同”。

　　5.2007年高考会进一步向新课程标准教学大纲过渡。

　　二、变化解读

　　1.在知识要求中，增加了知识相关背景的认识，要求学生学习数学知识的同时，应了解知识的背景，如导数概念的某些背景(瞬时速度、加速度，切线的斜率等);认识到数学知识来源于实际，增强数学知识的应用能力。

　　2.对学生数学思维分析能力和运算能力的要求有所提高。

　　3.对“三角函数”“立体几何”两个模块要求有所降低。

　　三、复习备考建议

　　1.重视基础，构建知识网络

　　对概念、性质、定理等基础知识的复习不能走过场、赶进度，煮“夹生饭”，而应在“准确、系统、灵活”上下功夫，构建条理化、网络化、熟练化的知识体系，注重基本技能和基本方法的掌握，淡化特殊解题技巧，在有限的复习时间里，掌握最常用的方法，会收到立竿见影的效果。

　　2.以考纲为准绳，强化训练

　　把握考纲，鉴别复习资料中的有些题目是否超纲，不做无用功，提高解选择题、填空题的速度。要强化综合题的训练，掌握解答综合题的技巧，审题时要盯住目标，挖掘隐含条件，把复杂问题简单化，准确把握基础知识，做好化归转换，严格规范解题格式，尽量避免失分。通过有效训练，可以查漏补缺，找出知识和方法上的漏洞，及时改进。

　　3.重视高中教材中新增内容的复习

　　对新增的简易逻辑、向量、概率与统计，线性规划、导数等内容的复习，应站在数学学科的整体高度，对其科学定位，高度重视，并注意与原有的内容的联系和整合(如向量与三角函数，向量与解析几何，向量与立体几何等)，要重视新课标教材与现行教材的联系和差别，因为高考命题会进一步向新课标要求靠拢。

　　英语

　　题型稳定对备考有利

　　□合肥一中王月琴

　　2007年英语《考试大纲》与去年相比仅有个别文字上的变动，对三个主要部分即考试内容和要求、考试形式与结构和题型示例未做显著修改，仅在考试性质中把原来的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”改为了“高考应有较高的信度、效度、适当的难度和必要的区分作用”，体现了题型稳定的原则。对2007年高考英语的复习与备考极为有利，目前，多数学校还在进行第一轮对教材的复习，结合《考试大纲》提几点备考建议，仅供参考。

　　(一)语法部分应系统复习，侧重句法。把散落在各个单元的语法内容集中起来，搭建框架，整体把握高考语法的要求，系统做一些语法专项训练，弄清基本规律，体会其在语境中的使用，使得语法知识在原来的基础上上一个台阶。

　　(二)单词以《考试大纲》附录上的约2000词汇为基础，记忆、理解并掌握其用法，特别要能够结合课文辨析其同义词和近义词，注意词汇在语境中的应用。

　　(三)阅读复习应以两条线进行：(1)按文章体裁复习，对不同文体文章的基本特征如篇章结构、行文方法等加以研究，总结出阅读方法和技巧，提高阅读效率和正确率；(2)按短文后的题目类型进行复习，如主旨题、事实细节题、猜测词义题、推断判断题、作者意图和态度题、指代题等，归纳出做题方法和技巧。

　　(四)听力复习应以做、听和读结合进行，经常做与高考水平相当的模拟题，天天听广播，天天读短文，现在以读课本中的课文为主。

　　高考内容源于教材，但高于教材，考生复习应以《考试大纲》为纲，以教材为基础，以近几年的高考试题的难易程度为依据，把近几年的高考试题系统地过一遍。
　　物理

　　考纲没变是个好消息

　　□合肥一中朱春歆

　　今年我省理综依然是国家统一命题，与去年相比，物理学科今年的考纲在考试内容，考试要求，考试说明上没有变化。考试的形式，试卷的结构和所占分值与去年也基本一致，这对我们广大考生来说是件好事，老师在指导同学们的复习过程中能驾轻就熟，以往的高考试卷对广大考生也有很大的借鉴和指导意义。

　　在考纲没有变化的情况下，我们广大考生更应注意优化复习方法。

　　第一，物理高考以考查能力为主，但总有少量试题是知识性的，特别是中学物理中有大量属于《考试大纲》中Ⅰ类要求的知识点，只要复习到了，对它有一定的了解，就能正确地解答。如果遗漏了该知识点，就无法正确解答相关题目，尤其在“理综”试卷中物理总题量已经减少到12个题的今天，这种失误更应避免，因此我们广大考生一定要认真阅读《考试大纲》，在课本中落实考点，挖掘课本中的内涵。

　　第二，要适当放弃偏难怪和情境过于复杂的题目，由近几年高考题可见，以上这些题目高考中没有出现，因此对不适应理综模式下高考要求的题目应大胆放弃。在复习中把主要精力放在能够真正体现物理思想的情境题目中，考生应瞄准中档题，真正把握住题目中描写的物理过程的精髓，扎扎实实稳步前进，基础较好的同学可以研究一下历届高考卷中难度较大的压轴题，以求取得更好的成绩。

　　第三，广大考生在复习的过程中务必注意对实验的复习。从近几年的实验题看，它源于课本又高于课本，对同学们分析问题、解决问题的能力要求非常高，是拉开档次，选拔优秀学生非常重要的考查手段。同学们可以对实验特别是电学实验进行专项练习，提高自己解实验题的能力。

　　化学

　　删去了一些“棘手”内容

　　□合肥一中李友银

　　与2006年相比较，2007年《考试大纲》化学部分有以下三处变化：

　　一是在能力要求上，在“思维能力”中删去了“对原子、分子等粒子的微观结构有一定的空间想象能力”；

　　二是在化学计算部分，删去了“掌握有关物质溶解度的简单计算”；

　　三是对化学实验部分，将原来的表述：“5、掌握化学实验记录的基本实验要求，并能设计一些基本实验。(1)根据实验现象，观察、记录、分析或处理数据，得出正确结论。(2)根据实验试题要求，设计或评价实验方案。(3)能绘制和识别典型的实验仪器装置图。”修改为：“2、根据实验现象，观察、记录、分析或处理数据，得出正确结论。6、根据实验试题要求，设计或评价实验方案。7、能绘制和识别典型的实验仪器装置图”。使其要求未变但表达更为准确。

　　纵观近几年的《考试大纲》化学部分，今年是内容变化最小的一次，理综化学部分保持相对稳定，体现了高考的相对稳定性，有利于教育改革的平稳过渡，也有利于高中化学教学和高考的备考。此外，从删去的内容来看，“对原子、分子等粒子的微观结构有一定的空间想象能力”，超出了教学大纲的要求，对考生有着较高的思维能力要求；对有关物质溶解度的简单计算，初中阶段只介绍溶解度概念，高中阶段未给予加深巩固，但高考要进行与化学式、物质的量浓度、分离提纯等综合应用考查，不少学生对此感到非常棘手。删去这些内容，虽降低了难度，但不影响高考的选拔，符合高考的精神。

　　在备考时，我们应认真研读考纲，夯实化学主干知识，注重对高考热点的研究。要加强实验研究，应在熟悉基本操作和安全问题的基础上，多方面去掌握实验方法和探究思路。要学以致用，能够用化学视角去观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题。

　　生物

　　一、变化

　　能力要求

　　1.“理解能力”的第1条，由“能阐述所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络”，修改为：“能把握所学知识的要点和知识的内在联系。”

　　2.“理解能力”部分将“获取信息能力”的第二条“能用文字、图表等多种表达形式准确描述生物学方面的内容”改成了“能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等”；

　　分析可见，2007年考纲对能力的要求提高了，表述更明确，要求更高。如修改的第1条，虽表述的文字减少，但对能力的要求并未降低。再如，增删的内容中，删除“能用文字、图表等多种表达形式，准确地描述生物学方面的内容”，增加了“能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等”；在表述上，由“描述生物学方面的内容”，更改为“生物学事实、概念、原理和规律等”，指向更明确，同时增加了“图解”一词，对能力的要求也更具体，更高。

　　考试范围

　　1.说明部分，将“遗传、变异和进化”说明栏中的“细胞质遗传在实践中的应用不作要求”改成“雄性不育在育种中的应用不作要求”；

　　2.实验部分，修改了一个实验的叙述：由原来的“细胞质流动的观察”更改为“观察细胞质的流动。”

　　3.知识条目上，新增了三条。

　　二、建议

　　生物学备考，考生应在以下几个方面得到加强。

　　第一，依纲抓本，夯实基础。今年备考，虽然考纲更加关注对能力要求的考查，但仍离不开如何灵活运用基础知识去分析、去解决实际问题。考生应将立足点放在教材上；此外，还要注重知识网络的开放性，使知识点间的联系更广泛、更优化；切实提高分析综合能力、图文转换能力、筛选信息的能力。

　　第二，选修必修交叉，知识相互渗透。考生不需要将选修教材内容去深化、去扩展，而是应更多地从学科内综合的角度注意两本书知识间的有机联系。

　　第三，注重对教材显性和隐性实验的理解。既要重视课本中单列实验的复习，还要注重挖掘课本内容中的实验素材，要真正理解课本中的实验原理和方法，并能对实验进行综合分析和应用。课本科学史中有很多以文字形式呈现的经典实验，还有许多知识点本身就是实验的结论。

　　要加强能力训练。生物高考的能力目标主要包括：阅读分析信息的能力、提取应用信息的能力、综合表达信息的能力。

　　第四，解题能力训练。主要是针对单一选项题、多选项组合题、图表题、曲线题、材料题、实验题等各种题型进行训练，学会从题干上找关键词、字，对应相关知识点，用相关知识点正确答题。二是要强化多种表述形式的训练，尤其是加强图解的训练。

　　第五，思维与应试能力训练。在复习过程中必须穿插综合训练，考生可选择各地一模、二模卷，近几年的高考试卷等进行训练，按高考要求进行考试，以此来提高应试技巧和心理素质。

　　第六，实验设计能力训练。强化实验题的训练，实验原理、实验目的及要求，材料用具、实验仪器的使用等是近几年高考模考的方向，要加强训练。尤其是要有科学的实验方法，很多同学在做实验题时，往往实验原理、实验思想是对的，实验步骤、实验方法不对，根据他的实验步骤、实验方法是得不到相应的实验结果的。

　　历史

　　要注重知识的内在联系

　　□合肥一中张玉生

　　通过阅读和研究今年的高考历史大纲，我们可以获得以下信息：

　　第一，考试范围与2006年高考基本一致，基本上没有变化。中国古代史从宏观角度把握中国古代文明演进的主要特点；中国近代史前期强调中国近代化的历程；中国近代史后期突出中国共产党领导中国人民夺取新民主主义民主革命的胜利、建立新中国的基本历程；中国现代史突出了中国共产党领导中国人民探索建设有中国特色社会主义道路；世界近现代史突出资本主义的产生和发展，国际关系强调以三个体系、两次大战为主干的演变，科学技术与教育改革也是重要内容。

　　第二，从今年高考历史大纲来看，历史大纲的编写思路基本上体现了2006年高考文综历史考试的特点。2006年高考文综中的历史试题基本上传承了近几年来的考试特点，注重考查重大历史事件，突出历史主干知识，加强对考生的思想教育，关注国内和国际重大事件，较好地实现了基本知识和思维能力的有机统一。从2006年高考文综历史试题中，我们不难发现，一方面要求考生有扎实的基本功，另一方面要求有较高的思维能力，这对指导今年的历史复习有重要的启示。

　　第三，从2006年高考历史试题的特点和今年高考历史大纲基本稳定的风格中，我们还可以猜想，今年高考历史试题很可能继续保持去年的命题风格，这就要求广大师生在复习应考中注意研究去年历史试题和今年历史大纲，还要注意去年历史试题是近几年来试题难度比较大的这一特点，尤其是在选择题，至少有3小题的难度较大，这就要求从思想上高度重视，仔细研究去年的高考原题及其参考答案，全面复习，认真练习，做到未雨绸缪。

　　第四，在掌握基础知识的同时，要注意知识的梳理，更要注重知识的前后联系特别是知识的内在联系，不只是要埋头读书，更要抬头看路，要勤于思考，在做习题时要注意积累常做错的题目，历史知识要知其然，更要知其所以然。同时，要注意回归课本，按照大纲的要求反复揣摩，不要轻易放过任何一个考点。

　　政治

　　个别知识点作了必要的调整

　　□合肥一中张大勇

　　一、变化分析

　　与去年的高考大纲相比，政治科相对稳定，只是在个别知识点作了必要的调整。经济常识部分将“国家宏观调控”调整为“国家宏观调控的目标和手段”；将“关税”归为“对外贸易”部分。政治常识部分：将“中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度”改为“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”；将“中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心”改为“中国共产党的领导地位”。时事政治考查的范围确定为2006年4月至2007年3月。这些修改只是文字表述上或是知识的归类上的变化，属于技术性的修改，不属于考试范围的重大变化。

　　二、备考建议

　　大纲是我们组织教学和复习的依据，也是高考命题的依据，在后面的复习过程中要注意以下几方面的问题。

　　(1)要注意知识点的完整性。现在的高考尤其是文科综合考试都存在着高考复习中知识点繁多而高考试题中实际涉及到的考点相对较少的不均衡性的矛盾，这就要求我们在复习中绝不能投机取巧，必须全面把握大纲规定的考点，依据考点既能够“钻”入教材面面俱到、点点体现地扎实复习，又能够“跳”出教材把握其主干知识和知识体系，防止知识点的遗漏，杜绝出现知识盲点。

　　(2)要注意知识结构的系统性。我们要善于通过分析考点与考点之间的内在联系，寻找规律，构建知识体系，形成知识网络，使零碎的知识互相联系，更加系统化、序列化，这既便于学生对知识的巩固和理解，也便于学生在解答论述题和分析说明题时能形成发散性思维，找到各个知识的连接点，迅速找到切入点，提高答题速度和能力。

　　(3)要注意复习的针对性。每位同学要围绕老师的复习计划，根据自己的实际情况，在时间的安排、重点、难点的侧重等方面可能要有所调整，避免复习的盲目性和随意性。另外，在内容上要有所侧重，既要针对现实中的重点、热点，又要针对自己的薄弱环节，合理安排好计划，利用好时间。

　　(4)要注意增强复习的主动性。同学一定要善于在老师的指导下，主动思考相关考点之间的联系；主动思考热点问题，积极寻找最有价值和可能的切入点；主动思考一些主观题的答题方法和答案的生成，这样才能变被动为主动，提高我们复习的效果。

　　(5)要注意训练的实效性。要在老师的指导下，研究经典高考例题，跳出“题海”，加强审题训练，突出解题思路与方法的培养，规范答题，提高分析和解决问题的能力。

　　(6)要注意热点复习的专题性。纵观近几年的全国文科综合高考政治试题，可以看出政治试题具有强烈的时代烙印。在2007年的备考复习中，考生要以科学发展观为指导，以构建社会主义和谐社会与和谐世界为主线，关注党和国家的重大路线、方针和政策，了解党的会议精神、全国人大会议精神、中央经济工作会议精神、全面建设小康社会、建设社会主义新农村(中央关于解决“三农”问题的四个“一号文件”)、建设创新型国家、建设节约型社会、科教兴国和人才强国战略等时政热点；要重视人文精神、关注国计民生，坚持物质文明、政治文明和精神文明和谐发展，树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观，重视社会主义民主的发展、缩小居民收入差距等问题；还要以构建和谐世界为指导，关注我国的对外政策和外交活动、大国之间的战略关系等。对热点问题要加以归类，分若干专题具体分析。

　　说明：以上信息和分析仅供参考，请考生以《2007普通高校全国统一考试大纲》为准。(金爱诚、张沛、张晓嵘)