阳光高考中学版

学校概况

走进集圣，很快就能发现这里不同于其他学校的育人气氛：

一、 校园文化，大气逼人 集圣中学主教学楼楼顶横立着高耸入云的红色校名，左侧塔楼上 镶着巨大的学校标识图案；大楼正前方红色的旗台上，两面不同底色的校旗护卫着鲜红的国旗迎风飘扬；布局井然、色调和谐的建筑同绿树草坪相互映衬，宏大壮美，造就了贵黄公路旁一道诱人的人文风景。数百米外十分鲜明。 跨入校门，数十米长的一壁白墙以高过人头的标准大字迎接来人。这是该校的社会承诺：“诚信办学，厚爱严教，优化过程，不断做好”。不锈钢宣传专栏八个大版，美观大气，党和国家的教育方针、学校校训、校歌鲜明庄重地刊于其上；各专栏都以图文并茂的形式动态地记录着丰富多彩，健康向上的校园生活。教室廊道，标牌规范，教育性强。每当校园广播的开始曲《集圣之歌》铿锵激昂地响起，原本宁静的校园顷刻之间更充溢着勃勃生气。校长说：“我们着力创造大气逼人的育人环境，目的在于培育催人上进的教育激情。”

二、 思想稳定，作风严谨的军工教师团队 集圣中学的宣传栏上，以突出的版面刊登着该校所有在职教师的照片并有相关的文字介绍。 2003年，正值贵州军工企业按照国家“精化分立”的原则逐步将企业子弟学校“剥离”向社会的时候，高起点的集圣中学吸引了来自贵州航空工业系统、兵器工业系统十余所子校的一批优秀教师，其中包含集圣中学的专职常务副校长和多名在原学校长期担任领导而又不离教学岗位的校长和大系统教育负责人。他们中绝大多数的家庭都住在贵阳至安顺一段以平坝为中心的中央直属国防工业工厂之内，长时期的军工生活，养成了严谨上进的工作作风和生活作风。当他们重新在集圣汇聚的时候，共同的“军工作风”很快就造就了集圣教师队伍的团队精神。加上集圣中学办学人兼校长是平坝人，集圣中学教师队伍显出了突出的稳定。该校《招生简章》的顶头文字“贵州军工企业教师二次创业的园地，平坝教育事业高调起音的乐章”生动地概括了这所学校不同于其他学校的教师队伍特色。 2003年集圣初创就招收了高、初中共10个班的学生，其实家长、学生在看重集圣中学优越的教育条件的同时，更看重的是该校早为一方熟知的、高质量的、稳定的教师队伍。

三、突出常规行为管理，优化教书育人过程 “厚爱严教”，“优化过程”是集圣中学教育管理的指导思想。在这样的思想指导下，学校要求教师同时给所有学生一份“集圣特有的师爱”和“集圣特有的严格”，而这一切都要化作积极的情感融入教育教学过程的所有环节之中，确保教育教学过程的全程优化。与此相配合的是该校为教师制定了明确的《教师训辞》：“淡化师尊，强化责任，重德精业，身体力行”。“淡化师尊”的结果明显地“浓化”了师生之间的感情，提高了学生对学校教育的配合实效。 该校领导认为，良好的常规行为是学校良好教育教学秩序的基石。普通学校是这样，寄宿制学校更是这样。必须下大力气抓好。 集圣中学实行政教处牵头的“三管齐下”常规管理：一是班级管理、二是学生会管理、三是教师管理；其中尤其突出教师管理——实行挂牌公示制度的教师校园常规管理轮班岗位执勤。《集圣教师行为规范》是这样要求全体教师的：“轮流值班，勤查勤看，代表学校，无事不管”。 集圣校园的常规管理既要求严格规范，又要求创造愉悦。该校常规行为要求近乎半军事化，令必行，禁必止。学校又特别注意不断创新形式组织学生的课余文体活动，让学生在封闭的校园中始终保持健康愉悦的感情，自觉强化积极向上的内在动力。 2004年10月，贵阳甲秀中学中途关闭后，全校92名学生和他们的家长经过连续几天对诸多学校的实地对照考察，最后近20名贵阳学生选择了平坝县集圣中学。集圣给他们印象最深的首先是良好教育环境中的良好学校管理。

四、 把私立学校办成集圣教师的共同事业 集圣中学办学人黄恺梅在该校首任教师签约仪式上就十分坦诚地希望大家“淡化私立意识，把集圣教育事业办成我们的共同事业。”她说：“作为办学人，我的工作概括起来就是两项：1、办好学校，办成名校；2、照顾好老师。”该校创建以来，一直按照这样的指导思想实施对教师的教育管理，用具体的教育管理措施淡化教师的雇佣思想，强化教师的主人意识，促使他们主动关心学校的兴衰，自觉做好学校的工作。 集圣中学和教师建立了严肃的合同关系，通过公证处公证。教师的养老保险、职称、党团关系等都由学校正规管理。学校在对教师严格管理的同时，尤其重视对教师的情感投资。关心教师的急难、关心教师的教育得失、关心教师的自我发展。具体说，教师遇到急难要给及时的帮助；教师教育、教学的得失，学校领导每个学期都要通过向学生无记名问卷后个别地向教师转达，同教师一道分析讨论，以求改进；教师正当的自我发展需求学校要尽力协调，尽力支持。 在集圣校园中，学校对教师的管理可以概括为：用事业凝聚，用情感激励，用制度规范，用考核加力。绝对摒弃动辄扣罚、动辄辞退的做法。所有教师都由衷地感叹：集圣中学是私立，却不像私立；我们是办学人聘用的对象，却也是学校的主人。

五、 扶助贫困，重奖优生 集圣中学对学生的奖励原则是：关注农村，扶助贫困；激励上进，重奖优生。学校制定了《奖励资助规定》。奖励、资助项目有：优秀学生奖学金、农村优生全额奖学助学金、贫困家庭上进生资助金、在职中小学教师子女助学金、新生进校奖学金。优秀学生奖学金按班级或年级学生总数的10﹪评选奖励。每10名获奖生的等级分配和奖额是：一等奖2名，各奖1500元；二等奖2名，各奖1200元；三等奖6名，各奖1000元。获奖学生必须品学兼优。农村优生全额奖学助学金高中标准2000元（其中最优学生高达3800元），无固定名额限制。贫困家庭上进生资助金额1000元以内，无固定名额限制，按学生表现具体审定。在职中、小学教师子女助学金发给全社会在职中、小学教师的子女，表达集圣中学对献身教育的同壕战友的尊敬，金额为每生500元。新生进校奖学金根据具体情况，参照“优秀学生奖学金”、“农村优生全额奖学助学金”之一的规定颁发。以上各奖励、资助项目均按学期颁发。2004 ~ 2005学年度第一学期，学校就发出各类奖学、助学金10万余元。获得“优秀学生奖学金”、“全额优生奖学金”的优生，学校都召开隆重大会颁奖，并在学校的宣传栏上刊登大幅照片。极大地激发了学生的学习热情。从另外的角度来看，学校领导认为，私立学校切不可急功近利，任何时候都要重视社会效益，这样做是对社会的回报。 集圣中学制定了“志存高远，脚踏实地，完善自我，追求第一”的校训，从学校初创之日起，就确立了努力向先进学校学习的目标，加快追赶先进的步伐；因此，学校良好的教育教学效果很快显现出来，获得了社会的认可。2004届高三补习生，当时因为建校进度延迟，在比社会上所有学校高三年级晚上课一个月的情况下，2004年6月参加高考，三分之一学生上贵州省划定的重点大学、本科大学最低分数控制线，百分之八十八上专科最低分数控制线。这一起点成绩吸引了大批的学生进入集圣就读，2005年，集圣中学必将以更好的成绩面向社会。