1

网络与新媒体概论

3

48

课程内容：分析网络传播的内在规律，研究网络传播对社会的潜在影响，对网络传播中的新技术、新手段、新现象与新思维进行了介绍与分析，重点补充网络舆论传

播特点、网络文化以及社会化媒体发展现状等新内容。

教学要求：该课程为理论课，重在理性思维的训练，承前启后，以社会主义新闻传播理论为支撑挖掘课程思政元素，筑牢新闻媒体的社会责任感，坚定马克思主义新

闻观。本课程以教师讲授和师生讨论为主，侧重启发式教学，督促学生多阅读经典的新闻学理论和传播学理论著作，提升理论水平。

2

网络传播学

3

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课程简介：本课程对现代信息社会中的网络传播的现象和理论问题进行全面的阐述分析和梳理，分析网络传播对当代社会所产生的深刻影响。通过本课程的学习，使学生了解网络传播学的模式、受众的特点，了解网络传播对传统传播理论造成的巨大冲击。

教学要求：课堂讲授、课堂讨论、案例教学

3

新闻学概论

3

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课程内容：新闻的基本概念，新闻的特点，性质，新闻事业发展的规律，中国新闻事业的工作原则，记者的素质，职业道德等

教学要求：使学生能够真正了解什么是新闻，新闻有那些基本的特点，性质。以及在新闻传播中应该注意的一些问题。

4

传播学概论

3

48

课程内容：传播学的基本原理、基础知识，引导学生从理论的高度认识和理解人类的传播现象与现代大众社会。

教学要求：强调理论基本够用，实践实训为主，本课程作为新闻专业必修课，在课程教学中注重新闻基本理论知识的讲授，更加注重加强实践环节的教学，综合运用讲授法、案例法、讨论法、练习实训法等灵活多样的教学方法。

5

中外新闻传播史

3

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课程内容：本课程内容涵盖了中国古代传播史，中国近现代传播史，外国古代传播史，外国近现代传播史，主要涉及报纸、广播、电视及电影的发展史，让学生了解

传播行业及产业发展的过程、规律、趋势。

教学要求：该课程为理论课，按照教学计划，以讲述和讨论为主，重点讲解传播事业发展重要的历史节点，鼓励学生多读历史书籍，主动了解习近平新闻舆论思想形

成的脉络，解读和掌握习近平新闻传播思想的精义要道。课程内容注重传统文化、中国精神等思政元素的融入，关注社会主义先进文化，让学生树立正确的历史观、世界观和马克思主义新闻观，培养学生的爱国主义精神和社会责任感。

6

音视频剪辑技术

3

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课程内容：由剪辑基础认识、剪辑深入技巧、调色基础、字幕特效、音频音效等项目的实操训练。5 个模块从易到难，从简单图片剪辑到视频运动特效的过渡，促使学

生掌握编辑岗位知识和技能，锻炼学生视频编辑思维能力，完成高质量视频作品剪辑。

教学要求：根据学科特点，任课教师应挖掘课程思政元素，在教学中融入社会主义核心价值观、协作精神、劳动精神等，在拟定实训任务时，引导学生开展团队创作，

将简单剪辑流程和其他创作工种相结合，要求配备数字音视频编辑实训室。在教学中逐渐培养学生对音频与视频处理具有“正能量、艺术与创造性”的观念与思维等课程思政元素，让学生通过剪辑视频作品弘扬社会主义正能量及文化自信。

7

网页设计与制作

3

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课程内容：课程主要介绍网页设计方法和制作技术，内容主要包括:网页设计基础知识、使用标记语言制作网页、认识 Dreamweaver CS5、编辑网页元素、使用表格和框架布局网页、Div+CSS、制作特效网页、使用模板和库提高制作效率、制作动态网页以及网站的发布与管理。

教学要求：教师应根据课程特点，挖掘课程思政元素，将创新精神、劳动精神等融入教学中；注重实践教学，按照教学模块进行教学，教学内容要和行业标准相结合，加强学生动手能力的培养。课堂教学以上机实践操作为主，要求每位学生配备一台性能良好的计算机

8

公文写作

3

48

课程内容；主要讲授内容为党政公文写作，具体包括通知、决定、通报、请示、报告、意见、函、纪要等十五种党政公文的概念、格式、行文规则、拟制、办理与管理等。

教学要求：通过理论讲授和实际强化训练，使学生能比较全面系统地掌握党政公文在主题、结构、语言等方面的写作要领，了解我国国家党政公文的种类、行文规范、写作技巧及管理原则等，从而提高他们撰拟公文和处理公文的能力。

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新闻采访

3

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课程内容：从全媒体时代采写活动的现实走向和未来发展着眼，按照认识全媒体新闻采写特征、新闻发现与报道策划、采访过程与方式方法、新闻写作的总体要求、

消息写作、特稿写作、融合新闻报道七个模块展开学习，掌握新闻采写技巧以及多媒体信息表现手段。

教学要求：教师充分挖掘社会主义新闻传播事业蕴含的思政元素，激发学生的爱国情怀、民族自豪和文化自信，鼓励学生成为拥有社会责任感、坚守新闻职业伦理规

范、知行合一、德才兼备的传媒工作者，拥有服务人民、奉献社会的全局观念和新闻理想。采用“理论教学+案例评析+采写训练+校内外实践”的教学模式，训练全媒体新闻稿件采写能力，对接全媒体记者岗位需求。要求运用新媒体实践平台进行课程实训。

10

新闻评论

3

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课程内容：通过系统学习相关知识、原理与操作方法，使学生比较全面、系统地了解新闻评论的涵义、历史与现实，掌握新闻评论应该遵循的基本原则，明确新闻评论员应具备的素质。

教学要求：全面了解目前中国报刊评论、广播评论、电视评论、网络评论的发展现状，在提高理论素养的同事，培养学生的实际操作能力，帮助她们参与到新闻评论呢、的实践工作中，最终使新闻评论成为其走上新闻工作岗位的一项重要能力，成为符合媒体需求的全面复合型人才。

1

媒介伦理与法规

3

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课程内容：主要是新闻法规与职业道德基础知识、新闻传播与维护国家安全、新闻传播与维护公序良俗、新闻与司法、新闻传播与公民权利的保护等方面的理论和现

实问题，维护正义和公平。

教学要求：教师应着重将社会主义核心价值观、传媒人的自律规约和社会责任感等课程思政元素融入教学中，引导学生建立正确的传播伦理观、价值观、法制观念，

学会在复杂媒体环境中进行伦理抉择，做一名合格的中国特色社会主义新闻工作者。教师以学生阅读与教师讲授相结合，融入信息化教学手段，充分发挥案例教学的积极作用，设置学习主题，开展主题讨论并展示讨论成果。

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网络信息编辑

3

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课程内容：由认识网络编辑工作，网络信息平台定位，网络内容编辑和网络专题策划与制作四部分组成。学习网络信息筛选、网络稿件归类、网络文稿编辑、网络内

容整合、网络稿件标题制作、关键词设置的基本技能，掌握网络专题策划与制作的基本方法。

教学要求：教师以马克思主义新闻观、社会主义核心价值观为指导，将德育元素融入知识点与技能项目中，培养学生具有政治意识、法律意识、人文意识、新时代新

闻专业主义意识的信息编辑人才。通过典型案例的选取、话题讨论、和实践任务实现立德树人与课程项目同向而行。要求配备网络编辑实训室，进行信息采集与内容编辑。

3

大众传播心理学

3

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课程内容：把握传播心理学的研究对象、目的和任务；掌握受传者心理系统对传播信息的选择；掌握受传者选取的信息与受传者心理构成的心理反应；学会用理论分析现实生活中的各种传播活动。

教学要求：有重点地讲授有关理论，注重理论联系实际。充分利用当下社会中鲜活的案例补充教学。引导学生学会用专业知识分析传播活动，启发学生学会多角度阐释传播现象，将理论与实际进行有机统一。实践环节主要有课堂讨论和课下作业。

4

网络舆情监测与研判

3

48

课程内容：学习和了解社情民意的调查、监测与分析，互联网内容的评价反馈，学习舆情监测、舆情数据采集、舆情编辑、舆情分析、舆情咨询等内容，学会判定舆

情监测与分析数据库出现问题的原因，并能清晰描述问题情况。

教学要求：教师应挖掘课程思政元素，关注中国社会现实问题在互联网的呈现，积极引导学生客观看待社情、民情，按照教、学、做一体的方式实施教学,掌握较强的数据分析、舆情分析技能、经验及行动导向能力。

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电子商务基础与应用

3

48

课程内容：涵盖信息技术、商务、管理、法律等多学科交叉的全新科学领域。它不仅包括商务和服务的网上交易，还涉及从供应到需求的整个社会生产的各个环节。电子商务的主要功能包括网上的广告、订货、付款、客户服务和货物递交等，以及市场调查分析、财务核计及生产安排等多项利用Internet开发的商业活动。电子商务的核心课程包括商品学、产品摄影及图片处理、短视频拍摄、电商运营、电子商务与物流、网络支付与结算、网络营销、SEO搜索引擎优化等。

教学要求：任务驱动教学法，通过给定任务驱动学生主动掌握电子商务的理论知识，并应用于实践。这种教学方法能够促进学生深入了解电子商务的实际应用。

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数字多媒体作品创作

3

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课程内容：掌握数字媒体艺术制作的基本理论和知识，形成基本的知识体系逻辑；掌握各种媒体素材的基本处理技术和常用数字媒体外设的使用，培养学生实际操作的动手能力；熟悉数字媒体艺术作品制作的整个流程，能够独立设计并完成数字媒体艺术作品的开发，增强学生综合运用所学知识能力并发挥想象力和创造力。

教学要求：课堂讲授结合多媒体演示，实验教学和课程设计。为加强实际动手能力的培养，应充分重视实践性教学环节，课内学时保证上机时间不少于8学时。关键环节实现方面的技术问题可辅以课堂讨论的形式。通过上述基本教学步骤，要求学生具备扎实的数字媒体技术应用能力和艺术理论基础，掌握数字技术在影视艺术领域、网络多媒体艺术领域中的知识、技能和具体运用，学会制作完整的数字媒体艺术作品。

7

新媒体营销

3

48

课程内容：共分为 8 个模块，即认识新媒体营销、新媒体营销调研、新媒体营销定位、微博营销、微信营销、社群营销、短视频营销、KOL 营销。学生掌握新媒体营销调研类型、方法；新媒体营销用户画像构建及用户画像呈现；学习微博、微信的营销概念、基础功能、数据分析及运营；学习社群营销概念，掌握社群搭建方法及社群裂变活动；学习短视频营销流程，掌握短视频账号搭建与发布规则；学习直播 KOL 营销策略及 KOL 营销投放技巧。

教学要求：教师应挖掘课程思政元素，在课程教学中融入社会主义核心价值观和创新创业精神，塑造学生正确的商业观、人文观、世界观、价值观，培养学生的用户

思维、流量思维、产品思维、大数据思维等营销思维，养成吃苦耐劳、认真踏实、注重合作、积极上进的工作作风。通过任务驱动型教学法实施教学：将一个项目划分成若干子工作任务，每个工作任务按照“调研-立项-策划-设计-评价”五步法来组织教学，学生在教师指导下制订方案、实施方案、最终全面评价学生。

8

摄像摄影

3

48

课程内容：通过光圈、快门、景深、用光、构图等项目的学习，使学生能够运用照相设备进行摄影作品的拍摄。通过实际问题的解决来培养学生在摄影拍摄创作中的相机操作和画面构图能力。

教学要求：教师可将摄影作品和名人故事中蕴含的人文关怀、厚重历史、社会价值等内容有机融入到教学中；教学紧扣学生的摄影基础，以“实用为主，够用为度”为原则，着重摄影应用能力的培养。充分利用校内外实训设备，加大实训课比重，提高学生的动手能力，促进学生的学习积极性。要求配备摄影摄像实训室（摄影棚）。

1

网络媒介素养

2

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课程内容：理解媒介；媒介革命；媒介与信息；媒介与政治；媒介与文化；媒介与经济；广告素养；媒介娱乐素养。

教学要求：鼓励和引导学生把课堂学到的知识理论举一反三，撰写论文和设计多媒体演示作品，并在课堂上分析、交流；观摩体验视觉艺术作品，解析其创作过程，切身感受视觉文化的魅力。在教学方法上，要以传授大学生灵活使用媒介分析方法和工具为主。另外，教师应加强与学生的沟通与讨论，让学生在实践或观察中建立对媒介批判的准则。

2

文学赏析

2

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课程内容：以中外文学史时间线为经，以文体发展为纬，选取经典作家、作品解读，体味作品主题意蕴、典型人物特质、作品艺术特色、中外文化思潮以及历代先贤

生活哲思和美学旨趣；展示中华优秀传统文化以及不同文化背景下复杂又共通的人性内涵。

教学要求：融入中西对比思维，引入任务驱动和课程思政的内容，鼓励学生回归文本。教师应挖掘课程思政元素，将课程思政融入教学中，结合新时代社会主义核心

价值观在感性体验的基础上提升理论认知，培养学生知识迁移能力，以经典作品中的智慧指导当下的现实问题。

3

公共关系学

2

32

课程内容：主要包括媒体公关概述、公关新闻策划、公共关系广告策划、危机公共关系应对、媒体公关综合案例分析等 5 个方面的内容。

课程要求：教师应将社会主义核心价值观、人类命运共同体、正确的法律意识和道德观念等课程思政元素融入教学中；将公共关系经典案例和当下实时热点公关事件

引入教学，以问题为导向，营造积极的课堂氛围，增进学习深度与效果；使用超星学习通等在线授课与课堂实地授课相结合的方式，增进师生互动、强化学习反馈、实现过程性考核的有效性。

4

广告创意与策划

2

32

课程内容：介绍广告的基本概念和类型，学习广告市场调研与分析、广告策划与文案写作、广告提案与策划书写作等。让学生对广告活动流程、广告调查、广告策划

有全面了解，能够进行广告市场调研、广告费用预算、广告公司的基本运作过程、协调处理与广告主的关系等。

教学要求：教师可采用在专业问题中融入思政故事，从广告历史、广告创意、广告法规和广告职业四个知识维度提取家国情怀、文化自信、法治意识和社会责任等思

政元素融入教学。注重典型案例分析，以案例分析带动理论教学，以"教学方案设计→成果展示与分析→知识储备→任务演练→任务演练评价"的逻辑思路组织内容，以达到"边做边学、先做后学"的效果。

5

市场营销学

2

32

课程内容：掌握市场营销学的基本理论和实践技巧，了解市场营销在企业经营管理中的作用和地位；熟悉市场营销环境分析的方法和工具，包括市场调研、竞争分析、趋势预测等；掌握市场营销策略的制定和实施过程，包括市场定位、品牌策略、产品策略、价格策略、渠道策略和促销策略等。

教学要求：通过项目导向、任务驱动的教学方式，以学生完成工作任务成为载体，引导学生掌握现代市场营销的基本理论知识，要具备市场调研、市场分析、市场开拓的能力，能胜任外贸业务工作岗位所必需的企业市场调查、营销策划与实施以及营销管理等工作，使学生具备较强的实践能力，突显高职人才培养的特色。

6

文学剧本创作

2

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课程内容：掌握剧本创作的基础知识；掌握镜头语言能力；掌握剧本撰写的方法；掌握故事线索重新创作的手法。

教学要求：使学生系统掌握影视剧本制作的基础知识，熟悉影视剧本制作的工作流程、创作方法。更重要的是让学生能初步了解一部影视专题片的整体设计与实现过程，提高学生剧本撰写能力、影视作品欣赏与创作能力，培养他们的故事叙述与从生活中将素材转化为影视作品的能力。

7

短视频策划与拍摄

2

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课程内容：由认识网络视听文案、纪实类作品策划、纪实类文案解构、宣传类作品创作、新闻类作品创作五个部分组成，通过学习网络视听文案基础、纪实类作品结

构与叙事、纪实类作品文案写作的解构、宣传类作品策划与创作、新闻类作品策划与创作等内容，培育学生的网络视听作品创作的技能与创新思维。

教学要求：教师应充分挖掘课程思政元素，将能把关、富创意的媒介素养，擅制作、精技能的工匠精神等“润物细无声”地融入教学中。按照案例导入+任务描述+知识准备+任务实训+拓展延伸等教学环节。培养学生具有网络新媒体思维的创作与传播能力，能在专业知识中领悟奉献、创新与责任意识。按照《网络视听节目内容审核通则》指导学生进行视听节目创作实践活动。

8

全媒体创意与策划

2

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课程内容：主要包括媒介策划流程与方法、全媒体内容策划与创意的基本知识、媒体活动策划与推广等。注重培养学生创新创意思维、互联网思维，具备全媒体产品

创意相关工作的能力与素质。

教学要求：教师应充分挖掘知识点、技能点、课程项目与案例中的课程思政元素，充分运用专业自建的全媒体平台、创意工作室等，利用项目实训，培养学生良好的策划职业意识，要求学生在制定的全媒体创意与策划案以及策划与制作的媒介内容时，符合社会主义主流价值观、符合法律规范、符合主流审美要求，培养学生对全媒体创意与策划岗位的热爱，充分创铸策划工作的创新精神。教师通过线上线下混合式教学，做好学生考勤、学生互评工作，以真实的项目结果、市场评价与过程考核、成果考核相结合。

9

网络直播

2

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课程内容：直播技巧；直播平台选择与注册；直播设备准备与装修；直播主播形象打造；直播礼仪与口才训练；互动性提升与观众代入感营造；产业市场调研与分析；直播推广与营销；数据分析与效果优化。

教学要求：了解直播电商的特点、模式及其与传统电商的区别；了解直播电商产业链的构成和运作流程

教学要求；了解直播电商的合作模式及收益分配模式；了解直播电商平台的类型及其特点

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出镜记者现场报道

2

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课程内容：出境报道基础；出镜记者报道的分类；出镜记者现场报道的传播方式；出镜记者现场报道的准备；出镜记者有声语言表达技巧

教学要求：讲授中国电视出镜记者报道现状、出镜记者的表达技巧以及各类新闻的现场报道等，使同学们通过学习对该课程需要掌握的知识有明确的认识，并且能合理地运用到实践中，真正做到理论指导实践。

新媒体广告创意工作坊

确定目标受众；策划与创意；制作与执行；发布与推广

1.明确媒体产品的目标受众群体，以便制定相应的传播策略和内容；

2.进行媒体产品的整体规划和创意设计，包括主题、内容、形式等；

3.根据策划方案进行具体的制作工作，包括文案撰写、图像设计、音视频编辑等；

4.将制作完成的媒体产品发布到相应渠道，并进行宣传推广以提高知名度和影响力。

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3

校外

融合新闻工作坊

融合新闻类作品；游戏类传播作品；文本报告类作品等。

1、分析问题和解决问题的能力：培养同学们前沿的问题意识及对新闻的敏感度。让同学们学会用社会科学方法对现实生活中比较丰富鲜活的案例进行分析。

2、理论与实践相结合的能力: 将之前学的数据新闻、数据挖掘、信息可视化等专业类课程知识运用到实际项目当中，让同学们学会数据的运用及媒融叙事和报道。

3、新闻生产的综合能力：全方位培养学生生产融合新闻的能力，包括前期选题策划、项目架构设计、采写编评、最后落地执行的全过程。

岗位实习

分析问题和解决问题的能力：培养同学们前沿的问题意识及对新闻的敏感度。让同学们学会用社会科学方法对现实生活中比较丰富鲜活的案例进行分析。

理论与实践相结合的能力: 将之前学的数据新闻、数据挖掘、信息可视化等专业类课程知识运用到实际项目当中，让同学们学会数据的运用及媒融叙事和报道。

新闻生产的综合能力：全方位培养学生生产融合新闻的能力，包括前期选题策划、项目架构设计、采写编评、最后落地执行的全过程。

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校外