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【走向世界-教师海外进修】美国陶森大学专辑
| 2013年9月，我和机械工程系赵建琴老师开始了为期16周的美国陶森大学进修学习。陶森大学(Towson University)位于美国东部马里兰州，前身是马里兰州立师范大学，拥有悠久的教师培养声誉，目前是马里兰州巴尔的摩地区最大的综合性大学。通过一段时间的学习，让我感受到了美国高校的办学理念和特色，开拓了眼界。 陶森大学的办学理念是培养专业知识和思辨能力兼备的人才：重视教学、学术研究和社区参与以满足本地区和国家的需要。除了教授学生专业领域知识以外，还注重培养学生有效沟通、思辨分析和柔性思想能力，挖掘学生对以后多方面工作环境、本土和全球化公民身份和领导能力差异和共性的意识。陶森大学核心理念强调 “整合、合作、服务”，促进文化、社会、经济和环境的可持续性和丰富性。 陶森大学本科课程设置促进学生“有效沟通、搜集和评估信息、辩证性思考、有效使用科技、鉴赏多样性和共性、做出合理决策”的知识技能培养，致力于利用多样化方式营造一个以学生为中心的校园环境，提供各类创新性渠道使学生获得最前沿信息。陶森大学注重教与学的实践模式，将课堂学习与课外经历如实习、实践活动、服务学习和其他相关体验机会紧密结合，例如社区参与活动使一方面学生运用课堂所学贡献社区；另一方面学生亦可透过服务的过程中得到启发及省思，巩固所学。陶森大学一直致力于建造一个多文化校园，招收各类多样化学生群体和教职员。通过该校的国际教育项目，目前已经招收了多达100个国家的国际留学生。该校的课程设置紧跟社会与业界变换与需求，及时修订或新增高质量的学科专业，专业发展围绕国家或地区机构确立的经济和社会发展目标，增加毕业生教学、科研和工作机会。 在抵达陶森大学后，我首先去ISSO（International Students & Scholars Office)报道、办理陶森大学校园一卡通，从而可以使用图书馆资源和其他校内服务。我所在的文理学院是陶森大学规模最大的学院。课堂规模属于小规模教学，陶森大学71%的课堂容量学生人数不超过29人。教室环境布置多样化，如传统的课桌、写字板椅、扇形会议室、U型桌椅布置等。根据不同教室环境布置，教室可以开展不同的小组活动。课堂氛围友好愉快，师生之间关系平等。学生课堂参与意识强烈，积极提出问题，发表个人看法。 每门教师提供完整的教学大纲，明确课程任务、课程目标、课程内容、课程教材、评分标准。课堂讲授注重协作式教学，整个课堂学生被引导不断地思考、发表看法、得到反馈、修订、补充或更改原来的看法，从而加深对某个主题的认识与理解。每门课程的教学参考书由授课老师来制定，教师在课堂上还会提供部分讲义，师生之间对阅读材料进行讨论、发表意见、深化认识。硬件和软件设备比较完善，课堂实现互联网连接，广泛使用网络资源。文理学院设目前开放3个实验室，方便学生使用实验室公共电脑和打印机。图书馆设有免费公共电脑、研究服务中心，数据库资源丰富，陶森大学与马里兰州其他多个大学和机构之间实现了免费网络资源共享和纸质资源馆藏互借。
通过这一段时间的观察学习，陶森大学的教学模式给我留下了深刻的印象，在陶森的每一天是充实而忙碌的，听课、整理讲义、搜集和阅读文献、反思自己的教学，除旁听的2门课程以外，我近期主动联系其他几门课程，利用课余时间参加公开讲座，通过教堂、公园、电视、报纸、与美国学生、中国留学生交流来多方面学习美国的文化。感谢学院提供的宝贵学习机会，在这里的每一天都有收获、有所得，度过了前期摸索期后到现在稳步适应期，我更加明确自己的学习任务，进一步加深理论知识学习，提高教学和科研能力，真正做到不虚此行。（大学英语教学及培训中心张娟供稿）
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