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【走向世界-汉语国际教育实习】李柏桥，2010级应用语言系汉语国际教育专业
交流经历：2013年暑期参加2周东南亚汉语国际教育实习项目 实习地点：马来西亚柔佛州吗什华小
记者：马来西亚学生如何，和国内学生不一样吧？ 李柏桥：我所接触的学生，从一年级到六年级不等。 五六年级的同学很活跃。很配合我，但在让他们去说的时候，会有一些胆怯。后来，根据五六年级同学的需要给他们开设了写作课、中国节日及民俗、道德教育之感恩、中国脸谱及主持课，充分的根据各年级学生们的需要，给他们扩充中国文化及课堂所需要的写作技巧。两周下来，学生从刚开始的想说不敢举手，到后来逐渐活跃，我感到十分满足，也为同学们的成长感到高兴。 四年级的学生，我给他们开设了主持课、中华旗袍赏析、绕口令课、朗诵课，让他们了解中国文化的同时，开口去说华文，主动的去纠正读音，让华文说的更加流利。四年级的同学较为活跃，敢说敢做。中华旗袍，让学生自行设计旗袍，大胆创新。通过自己动手去了解旗袍的美。 三年级的课与四年级一起上，开设绕口令及朗诵。注重发音及感情运用。两个年级上课时，四年级比三年级发音规范。活跃度不相上下，但是三年级的同学对朗诵的兴趣不如四年级同学高。给三年级上课时我更要注意留心他们的情绪，随时调动同学们的积极性。 一二年级的孩子注意力比较短，所以我给他们开设的表演课及唱游课，通过表演及唱唱跳跳来增加说华文的兴趣。一二年级中有马来族学生，听华文比较吃力，所以语速会适当的放慢，并且更要与他们有所互动。 记者：谈谈对你日后的影响？ 李柏桥：回首实习生活，两周让我成长，让我更加有使命感。不再是赖床不愿意去上课、需要五个闹钟也不起的学生，而是每天准时五点起床，梳妆打扮，将自己最活力的一面展现给可爱学生们的 记者：说一说你任教时最难忘的一堂课？ 李柏桥：还记得第一节课是给五六年级同学上课，孩子们很热情，也充分的与我互动。渐渐的我不紧张了，柏桥疯狂模式启动了。带着他们一起在玩中学，在学中玩。他们渴望的眼神，让我更加有能量。一个小时的时间，并不能将我准备的东西完全的渗透给孩子们。他们爱我，喜欢我，我也会同样的尽自己最大的努力将自己所擅长的东西教给他们。时间那么短，路却那么长，我却无法陪他们继续走下去，两周已经习惯了生活中有那一张张可爱的笑脸和独特的问候，用稚嫩的声音说着“老师，早安”。（国际合作与交流处供稿）
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