自2013年5月9日至6月7日，历时一个月，耿丹学院教学方法改革研讨会圆满结束。各教学单位教师参与度高、尽心尽力、以老带新、积极发挥团队优势，体现了借鉴、指导、互帮互学的良好氛围，工作有序有成效。

    本次教学方法研讨会教学改革目标明确，各系部从课程体系的设计进入到了具体课程的教改探索，围绕对学生专业核心能力的培养展开教改研讨。经管类专业课程增加了案例教学的比例，教师从实践中、从文献中积累优秀案例，经过整理成为课堂教学内容。工科类各专业探索CDIO教学模式，不断开发实际项目，以项目为引导贯穿学生培养的全过程。汉语国际教育专业的教育学、外国文学课程探索试行双语教学，推荐英文原版教材供学生课外阅读并翻译研讨，同时面向汉语国际教育专业增设英语教育辅修专业证书。英语专业增加二外语种，由原来的日语、法语扩充至韩语、德语，以满足更多学生的个性化需求。艺术类专业继续探讨工作室教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体性。人文系各专业继续探索课堂实践的新模式，增进互动，培养学生人际交往的能力。基础课程的教学改革已形成了明确的框架，并在进系部、进专业、进课堂方面进行尝试，本着追求实效的原则继续推进。

    2013级开学第一周集中安排专业导论的教学是学院一次新的尝试，旨在通过丰富导论教学内容，从人类认识规律出发，坚持实践与理论有机结合，改变导论授课方式，最终达到调动学生学习积极性，提高教学效果的目的。各教学单位积极改革课程考核方式，增加过程考核的比重，引导学生的学习投入由考前的突击复习，分散到平时的学习过程中，同时有利于避免因期末考试成绩所占比重过大，造成一些学生为了期末成绩铤而走险、违反考试纪律的现象。学院需要不断探索、采取措施吸引优秀学生报考，生源质量是教学质量的前提条件，要加大力气引进优秀教师和培养优秀教师，形成教师团队。

    常务副院长甘德安、副院长扎世君全程听取了各系、各专业的汇报。指出，教学改革是一个持续改进的过程，希望各系、各专业继续贯彻“开放式、国际化、应用型”的办学思路，继续探索“工科背景，学科交叉，注重实践，校企结合”的教学特色，坚持长期的滚动式的发展，进一步丰富和积累教学改革的实证材料，使教改更加深入、更有亮点、更有成效。强调，一是做到全面动员和突出重点相结合，可以以课程群为单位，相近课程探索相近的教学方法，并在实施中不断改进和积累。二是做到理论学习与经验探索相结合，对于相关教学改革理论要查阅资料，深刻领会其内涵和实施环境，不断提高理论水平，不能只停留在感性认识或零星感悟层面。三是把人才培养方案的修订与教学改革和国家重大转型相结合，既要低头拉车，又要抬头看路，不断用社会需求的标准调整教学改革的方向和节奏。四是教学方法的改革要以教学方法改革专题立项为平台，围绕专业核心能力培养的目标，综合提炼各门课程的改革试验经验，形成各专业的有特色的教学方法改革案例。（教务处供稿）