《重庆邮电大学移通学院应用技术大学改革试点战略研究转型发展方案》（以下简称转型发展方案）征求意见和审核会于5月27日、28日在第一会议室召开。学校学术委员会、老教师代表、教师代表、党员代表参加。本次转型发展方案的制定是学校在教学建设、教学管理方面进行的一次大胆的改革尝试，更是我校应用技术大学改革试点战略研究转型发展的重大决策，在学校发展史上，具有里程碑的意义。会议由院长安世全教授主持。副院长尹邦满、瞿中、王征，院长助理周伟参加。

    2013年，我校以重庆市民办高校总分第一被列入教育部35所“国家应用技术大学改革试点战略研究试点高校”之一，2014年成为重庆市属高校转型发展联盟6个创始成员之一。我校秉承董事长的办学理念，根据教育部应用技术大学的建设标准，拟定人才培养方案，市教委要求我校向学术委员会、移通学院原领导、教师代表、老教师代表、党员代表、家长代表、学生代表征求意见。

    转型发展方案是我校实现高等学校人才培养目标和应用技术大学改革试点战略研究转型发展的总体设计蓝图和实施方案，也是实施学校人才培养工作的纲领性文件,是我校人才培养质量的根本保障,而转型发展方案制订后的审核评价工作是学校办学思想、教育理念、培养目标、规格标准和教学模式等是否得到集中体现的重要保障，对提高人才培养质量具有重要支撑作用。

    院长、党委书记、学术委员会主任安世全教授首先通过PPT 展示了董事长“中国根，世界梦----一所与众不同的大学”的办学理念，阐述了以此为背景制定了转型发展方案，介绍移通学院的独特的培养人才模式—专业教育+通识教育+完满教育三位一体的创新育人模式。他强调了转型发展方案的重要性，并对转型发展方案的制定和审核工作作了详细说明。这次座谈会会虚心听取各个方面的意见和建议，并按意见和建议对转型发展方案进行修改完善，为学生、为学校、为社会提交一份高质量的人才培养方案。 

学术委员会委员围绕人才培养目标、培养规格、课程体系、就业实训、实施性教学计划及教学资源建设等方面进行专业剖析并热烈讨论，指出了存在的问题，并对方案修订提出了许多宝贵的修改意见。他们认为，本轮方案修订工作体现董事长的完满教育办学理念，思路清晰，重点突出，进一步明确人才培养目标定位、优化课程体系加强通识教育和实践教学环节，体现了强化实践创新能力、促进个性全面发展等思想。我校将根据各位委员的意见，进一步完善转型发展方案，做好人才培养方案的顶层设计，切实提高我校人才培养质量。15位学术委员会委员全票通过转型发展方案。

在王征副院长主持的老教师代表、教师代表征求意见座谈会上，自动化系杜丽萍老师对我校开展通识教育，有自己独到的见解，她认为通识教育不是“教”，是“引导”，引导学生思考，培养其独立思考的能力。作为一名专业课教师，除了讲述教材知识，还应将基础知识和工程应用结合，引导学生思考，鼓励学生提问，和学生一起寻找答案。数理教学部钟波老师对于学校的这个培养方案非常认同，在专业课开设方面，他认为基础课程方面没有太大的变化，对学生的影响不太大。但对于想继续深造考研的同学，他有点担忧，学生到了大三大四时，其中专业课可能会有一定的影响，他建议这部分同学或许可以根据学生进校时候的意愿进行选择。

图书馆周忠言馆长作为老教师代表，他认为这是一个革命性、甚至在某种程度是是带有颠覆性的教育改革方案，它在我国当前的教育改革中，独树一帜，耳目一新。如果一旦改革成功，必将在我国的教育界引起强烈反响。这个方案，针对我国当前的教育弊端，既结合了中国的传统文化观念，又借鉴了美国、欧洲等发达国家的先进教育理念，还立足于移通的现实基础，而且还具有一定的灵活性与艺术性，具有较强的针对性和可操作性，是一个比较成熟和成功的方案。整个方案，不仅给我校的改革指明了方向，而且还设置好了框架。对于方案的实施，周馆长也提出自己的看法，他认为有了好的理念、好的思路和好的框架，并不代表就必然能达到预期的效果。要全面实现这个方案，还有大量的艰苦工作要做。忽视了任何一个细节，改革都可能失败。如果要将整个方案真正从“校领导”的层面，经由“教师”通过“教学”而到达“学生”的层面，即真正将方案的精神落实到学生的心灵深处、培养出预期的学生，那么，培养学生刻苦读书的风气是不可少的。比如有一门讲“苏格拉底与孔子”的课，如果只是老师在课堂上讲，学生课后不阅读苏氏与孔氏的原著，哪怕是只读一部分原著，那么学生的所得就是肤浅的。又比如讲“禅宗”，学生如果只在课堂上听一听而不读几本关于佛教的书，那虽然也可能会打座，也可能会讲几句偈语，但终究是漂浮的。