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院校特性: “双一流”建设高校 研究生院
招生简章

玉溪师范学院2018年报考指南

玉溪师范学院2018年报考指南

 

一、校长寄语:

亲爱的考生朋友:

你们好!你们辛苦了!

欢迎你们报考玉溪师范学院,在此我代表玉溪师范学院全体师生,对你们的选择表示由衷的感谢和赞赏,并预祝你们以良好的身心状态,顺利通过考试。

玉溪师范学院是云南省直属的全日制普通本科高校,是一所以美术学、体育学、化学等硕士学位授权建设学科为引领,教育学、理学、法学、文学、工学、管理学、经济学、艺术学、农学等多学科专业协调发展的教学应用型师范大学。学校坐落于滇中著名的“中国十佳休闲宜居生态城市”玉溪市,与红塔集团毗邻,距离省会昆明90公里,高铁直达昆明仅需半小时。学校拥有现代化的教育设施,藏量丰富的图书馆、良好的体育场所,这些硬件条件为同学们学习和生活提供了良好的环境。学校秉承“至真至善、致美致用”的校训精神,在强调基本理论、基本知识、基本技能教学的同时,高度重视科学研究、教育实习、社会实践、勤工助学等活动,努力加强学生综合素质和创新能力的培养。在2007年教育部组织的本科教学水平评估当中,我们取得了良好等次,2017年顺利通过了教育部本科教学审核评估,获得专家组充分肯定。学校在规模扩大的同时,学校的办学水平、育人质量也在稳步提升。学校始终以“严谨治学、修身育人”的教风,“博学慎思、厚积薄发”的学风等待着为祖国经济建设一展身手的四方学子到此求学、深造。

玉溪师范学院是玉溪市唯一的一所本科高校,当前学校积极响应省市打造“科教创新城”的政策,着力推进“加强基层党建、加快转型发展、加速内涵提升”三大重点任务,加快建设特色鲜明的区域性高水平师范大学。因此,能够进入玉溪师范学院学习的同学是幸运的,你将作为玉溪师范学院的一分子同我们共同见证学校发展最美好的时期。另外,玉溪是“聂耳故乡”“云烟之乡”“古滇国文化发源地”和“高原湖泊聚集地”,有着丰富的历史文化积淀和强大的经济实力,玉溪的企业家们具有强烈的社会责任感,能为同学们到玉溪学习,就业提供奖学金、助学金和各种机会。学校承诺不让任何一名学生因家庭经济困难而失学,免除你们求学的后顾之忧。

如果你的理想是立志在未来成为一名教育改革发展需要的专业教师,或者成为一名适应区域经济社会发展需求的高层次应用型人才,那么报考玉溪师范学院,将是你慎重与无悔的选择。玉溪师范学院建校40年来,已为云南省和全国各地培养了各级各类优秀人才近4万名,本科生年终就业率一直保持在95%以上,连续12年被评为云南省高校毕业生就业工作目标责任考核一等奖。学校的理念仍在丰富和拓展,我们希望能为你提供一个优越的学习环境,祝福你能在这里获得从知识到能力、从修养到素质、从眼界到胸怀的全面提高。

                    

               玉溪师范学院校长:王力宾

               

二、学校简介

玉溪师范学院坐落于滇中著名的“中国十佳休闲宜居生态城市”、聂耳的故乡玉溪市。学校秉承“至真至善致美致用”的校训精神,根植玉溪、情系师范、以人为本、改革创新,为玉溪和周边地区培养了大批适应地方基础教育和经济社会发展需要的合格人才,在云南民族民间文化传承创新中发挥了重要作用。学校先后荣获“全国文明单位”“全国学校艺术教育先进单位”“全国高校美育工作先进单位”“云南省毕业生就业创业工作先进单位”等荣誉称号,连续12年获得云南省高校毕业生就业工作目标责任考核一等奖。

玉溪师范学院是省属全日制普通本科院校。1978年经云南省批准成立玉溪师范专科班,1983年经云南省人民政府批准,改建为玉溪师范专科学校。1992年经原国家教育委员会批准,更名为玉溪师范高等专科学校,2000年经教育部批准,在玉溪师范高等专科学校、玉溪师范学校、玉溪成人教育培训中心(教育资源)合并的基础上建立玉溪师范学院。2007年学校顺利通过教育部本科教学工作水平评估,获得“良好”成绩,2017年顺利通过了教育部本科教学审核评估,获得专家组充分肯定。

历经多年的建设与发展,学校现有省级高校一流学科1个(美术学),省级二类重点学科3 个(环境化学、人文地理学、环境科学与工程),省级重点培育学科1个(数学),省级硕士授权点建设学科3 个(美术学、体育学、化学),初步形成了学科建设引领专业发展的趋势。

学校建有3个云南省级实验教学示范中心,其中“湄公河次区域民族民间艺术传习实验中心”被中国艺术人类学学会授予第一个“非物质文化遗产传承与保护工作站”称号。建有省级重点建设实验室4个,玉溪市重点实验室3个,省级人才培养模式创新实验区1个。建有校级科研单位8个:湄公河次区域民族民间文化传习馆、濒危语言研究所、古生物研究所、民族文化与社会发展研究所、玉溪市经济社会发展研究中心、玉溪高原湖泊生态环境研究中心、污染控制与生态修复研究中心、滇中分析测试中心。

学校占地面积728914.5平方米,教学、科研仪器设备资产总值11777万元,图书馆有纸质藏书99.64万册,纸质期刊805种,专业数据库29个,其中,电子图书85.83万册,电子期刊1.4万余种。学校现有15个二级学院、8个研究机构、4个教辅机构。有全日制在校学生13208人。有教职工782人,其中专任教师637人(正高级职称68人,副高级职称173人,博士73人,在读博士19人,硕士414人,省级教学名师5人,“云岭文化名家”1人,“云岭青年人才”1人,云南省中青年学术与技术带头人1人,云南省中青年学术与技术带头人后备人才5人,市级学术带头人14人)。

学校目前有本科专业54个,其中,美术学是国家级特色专业,泰语、地理科学、生物科学、艺术设计是云南省高等学校特色建设专业。学校有省级教学团队5个,省级精品课程8门,省级双语教学示范课程1门,省级法学专业应用型法律人才培养模式创新实验区1个,省级实验实习实训基地与技术创新服务中心2个,省级名师工作室4个。

“十二五”以来,学校承担国内外科研项目566项,其中国家社会科学基金项目18项,国家自然科学基金项目13项,国家艺术基金4项,省部级项目94项,地厅级项目295项,横向项目145项。教师出版个人学术专著或编辑出版教材等336部,发表论文3300余篇,其中核心刊物发表1200余篇,被SCI、EI、ISTP等收录380余篇。共有72项学术研究成果获省、市有关部门奖励。学校有《玉溪师范学院学报》和《玉溪师范学院报》2个公开刊物。2017年,学校先后与华为技术有限公司和玉溪国家高新技术开发区联合创建玉溪互联网大学,与玉溪市合作创办玉溪文创学院,与新华网联合创办创客学院。

学校结合区域资源优势,开展科研和文化传承。利用多民族融合的滇中核心区域和聂耳故乡的优势,依托“湄公河次区域民族民间艺术传习实验中心”和美术学、体育学、音乐学等学科,有效开展民族民间文化的挖掘、收集、整理、提升,形成科研的优势聚集和创新发展,构建了特色鲜明的民族民间文化课程体系,培养了一批具有创新精神和创新能力的应用型艺术体育人才,形成了鲜明的办学特色。利用地处世界动物界起源演化核心区的优势,以澄江帽天山寒武纪生物化石地为基地,成立了古生物研究所,开展古生物系统学、古生态学研究。

学校围绕国家“一带一路”战略规划,主动融入和服务国家及云南重大战略,积极推进国际化办学。在重点加强与周边泰国、缅甸、老挝等国院校建立长期稳定合作交流关系的同时,积极向美国、澳大利亚、保加利亚、加拿大、韩国等国高校拓展,开展多种形式的联合办学,互派师生进行学术文化交流。学校建有国外实习基地20个,国外汉语言文化中心3个,成为首批云南省华文教育基地和国家汉办汉语水平考试(HSK)考点。

“十三五”期间,学校将以“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念为指引,立足玉溪、服务云南、面向全国、辐射东南亚,加快转型发展,强基础、提质量、创特色,朝着云南省骨干特色高校的目标奋进。

三、招生章程

第一章 总则

第一条 为规范招生工作,维护学校与考生的合法权益,确保学校招生录取工作顺利进行,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育主管部门的有关规定,结合玉溪师范学院招生工作实际情况,特制定本章程。

第二条 本章程适用于玉溪师范学院2018年全日制普通本科招生工作。

第三条 学校招生工作严格执行教育部和各省(自治区、直辖市)招生主管部门的有关政策和规定,贯彻公平竞争、公正选拔、公开透明、择优录取的原则。

    第四条 学校招生工作实施“阳光工程”,接受广大考生及其家长和社会各方面的监督。

第二章 学校名称、办学层次、办学类型及学习形式

第五条 学校全称:玉溪师范学院。

第六条 学校国标代码:11390。

第七条 办学层次:学校具有招收本科、专科层次学历教育资格。

第八条 办学类型:国有公办全日制普通高等学校。

第九条 学习形式:全日制本科,基本学制四年。

第十条 学历证书:凡本校毕业的本、专科学生,在校修完教学计划规定的全部课程,成绩合格,符合毕业条件,准予毕业,颁发国家教育部统一印颁的玉溪师范学院毕业证书;本科毕业生符合《中华人民共和国学位条例》授予条件,授予学士学位。   

第十一条 办学点及地址:学校设有校本部和西院两个校区。

1.本部校区:云南省玉溪市红塔区凤凰路134号     邮编:653100

2.西院校区:云南省玉溪市红塔区聂耳路49号      邮编:653100

第三章 组织机构

  第十二条 学校成立招生委员会,全面负责学校招生工作,研究、制订学校招生政策,并对重大事项做出决策。

  第十三条 学校招生就业处是组织和实施招生及其相关工作的常设机构,具体负责学校招生日常工作。

  第十四条 学校纪委监审处对学校招生工作实施全程监督。

第四章  招生计划及录取规则

第十五条 学校2018年面向天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、陕西、甘肃、宁夏、云南26个省(自治区、直辖市)招生,招生计划按国家教育部核准的、由学校报各省(自治区、直辖市)招生主管部门批准公布的分省分专业计划执行。

第十六条 调档比例:学校执行考生所在省(自治区、直辖市)招生主管部门关于投档的相关规定,并根据各省(自治区、直辖市)生源情况,确定调档比例。

第十七条 录取规则:

1.学校对实行顺序志愿的省(自治区、直辖市),按志愿优先的原则,从高分到低分录取第一志愿的上线考生,若第一志愿生源不足,则录取非第一志愿上线考生,直至计划完成。对实行平行志愿的省(自治区、直辖市),按“分数优先、遵循志愿”的原则,学校从高分到低分录取考生,若录取不满额,则进行征集志愿,直至计划完成。

2.对进档考生,学校按照分数优先原则确定考生的录取专业。即按照考生投档分数,从高到低依次满足考生的专业志愿,第一专业志愿不能满足的考生,按第二专业志愿录取,仍不能满足的按第三专业志愿录取,依次类推,各专业志愿之间无分数级差。当考生所有专业志愿都不能满足时,对服从专业调剂的考生,调剂到录取未满额的专业,对不符合国家招生有关规定及不服从专业调剂的考生,则予以退档。若同一批次考生投档分数和专业志愿相同,则按单科顺序分数从高到低择优录取。单科成绩的排序如下:文科类为语文、文科综合、数学、外语;理科类为数学、理科综合、语文、外语。

3.报考艺术类专业的考生必须按生源省(自治区、直辖市)有关规定参加专业统考和文化考试。我校设有艺术类专业考试考点的省(自治区、直辖市),考生还须参加我校在该省(自治区、直辖市)组织的专业考试。考生文化考试成绩和专业成绩须达到各省(自治区、直辖市)相应批次控制线,对符合条件的进档艺术类考生,按统考(未设点校考的省份、专业)/校考(设点校考的省份、专业)专业成绩排名从高分到低分择优录取。若考生专业成绩相同,优先录取文化成绩较高者。

4.报考体育类专业的考生必须按生源省(自治区、直辖市)有关规定参加专业统考和文化考试。考生文化考试成绩和专业成绩须达到各省(自治区、直辖市)相应批次控制线,对符合条件的进档体育类考生,按专业成绩排名从高分到低分择优录取。若考生专业成绩相同,优先录取文化成绩较高者。

5.我校在江苏省录取规则为:

(1)普通类:学业水平测试等级的要求是选测科目为BC、必测科目为4C、技术科目合格,考生进档后的排序办法为先分数后等级,即对所有进档考生按投档分排序,结合考生的学业水平测试等级和专业志愿等指标,决定考生所录取专业。进档考生投档分相同时,按选测科目等级高低的顺序择优录取,若选测科目等级仍相同,则按语文、数学两门科目分数与附加题分数之和从高到低进行排序,如仍相同,则文科类考生再依次按语文(不含附加分)、数学、外语分数从高到低进行排序录取,理科类考生再依次按数学(不含附加分)、语文、外语分数从高到低进行排序录取。

(2)艺术类:成绩在填报志愿资格线以上,学业水平测试科目D级不得超过三门。

6.我校非艺术、体育类专业在内蒙古自治区实行“招生计划1:1范围内按专业志愿排队录取”的录取规则。

7.我校在浙江省招生专业无选考科目限制。

8.我校汉语言文学、英语、数学与应用数学三个本科专业在云南省属于本科第一批次招生,在其他省(自治区、直辖市)的招生批次将按照各省(自治区、直辖市)2018年招生录取文件规定执行。

9.加分:认可生源所在省(自治区、直辖市)的政策性加分;对符合降分条件考生,按生源所在省(自治区、直辖市)的统一规定执行。

10.我校除英语、泰语、缅甸语专业限英语语种考生报考外,其他专业不限制外语语种,进校后公共外语科目为英语。报考英语、泰语、缅甸语专业的考生,须参加各省(自治区、直辖市)考试院统一组织的英语口语考试,成绩合格者方能填报相关专业志愿。

11.学校各招生专业男女生比例不限 。

12.身体健康状况:参照国家教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定执行。请考生填报志愿时认真阅读《普通高等学校招生体检工作指导意见》及相关规定,避开受限专业和学科,新生入校后,学校按照有关规定进行体检和复查,复查不合格的学生,学校有权做出处理决定。

第五章  入学复查、收费和奖助学制度

第十八条 新生应在学校规定的期限内到校办理入学手续,因故不能按期入学者,应向学校请假。未经请假或请假逾期者,视为放弃入学资格。新生入学后,学校按照国家招生规定对其进行资格复查,复查不合格者,由学校按具体情况予以处理,直至取消入学资格。

第十九条 学校严格执行云南省物价部门核定公布的收费标准。

第二十条 奖学、助学措施:

1.奖学:设有国家奖学金、省政府奖学金、学校优秀学业奖学金等奖学金项目。

2.助学:设立国家助学金、国家励志奖学金、省政府励志奖学金、孤儿烈士子女助学金、特困生困难补助金及社会捐资助学金等助学项目。针对家庭经济困难学生开通入学“绿色通道”,协助办理生源地信用助学贷款。

第六章 学校地址及联系方式

第二十一条  学校地址及联系方式。

1.学校地址:云南省玉溪市红塔区凤凰路134号  

2、邮政编码:653100

3、咨询电话:0877-2057041  0877-2050750(传真)

4、学校网址:http://www.yxnu.net/      

5、招办网址:http://zb.yxnu.net/

第七章 附则

第二十二条  本章程自发布之日起生效执行,学校以往有关招生工作规定如与本章程冲突,以本章程为准。本章程若与国家法律法规或上级部门政策不一致时,以国家法律法规和上级部门政策为准。如发布虚假或误导性信息,本校愿承担相关责任。

第二十三条 本章程由玉溪师范学院招生就业处负责解释。

 

四、招生计划

2018年普高本科招生计划一览表

序号

专业名称

科类

学制

学费标准   (元/年.生)

招生   计划

所属学院

1

法学

文史

四年

4000

100

法学院

2

社会工作

文史

四年

4000

40

3

思想政治教育

文史

四年

4000

60

马克思主义学院

4

汉语言文学

文史

四年

3400

120

文学院

5

汉语国际教育

文史

四年

3400

50

6

新闻学

文史

四年

3400

50

7

英语

文理兼招

四年

3400

120

外国语学院

8

泰语

文理兼招

四年

3400

60

9

缅甸语

文理兼招

四年

3400

30

10

小学教育

文理兼招

四年

3400

120

教师教育学院

11

学前教育

文理兼招

四年

3400

110

12

教育技术学

理工

四年

4500

50

13

数学与应用数学

理工

四年

4500

120

数学与信息    技术学院

14

信息管理与信息系统(高职本科)

理工

四年

5000

50

15

计算机科学与技术

理工

四年

4500

90

16

应用统计学

理工

四年

4500

50

17

物理学

理工

四年

4500

90

物理与电子    工程学院

18

电子信息工程

理工

四年

4500

40

19

通信工程

理工

四年

4500

50

20

电气工程及其自动化

理工

四年

4500

50

21

自动化

理工

四年

4500

40

22

汽车服务工程

理工

四年

4500

40

23

市场营销

文理兼招

四年

4000

50

商学院

24

工商管理

文理兼招

四年

4000

50

25

会计学

文理兼招

四年

4000

60

26

财务管理

文理兼招

四年

4000

50

27

旅游管理(高职本科)

文理兼招

四年

5000

40

28

国际经济与贸易

文理兼招

四年

4000

50

29

化学

理工

四年

4500

100

化学生物与    环境学院

30

应用化学

理工

四年

4500

40

31

生物科学

理工

四年

4500

90

32

应用生物科学

理工

四年

4500

40

33

环境生态工程

理工

四年

4500

50

34

地理科学

文理兼招

四年

4500

60

地理与国土    工程学院

35

人文地理与城乡规划

文理兼招

四年

4500

50

36

自然地理与资源环境

文理兼招

四年

4500

40

37

土地资源管理

文理兼招

四年

4000

40

38

测绘工程

理工

四年

4500

50

39

音乐学

艺术类

四年

7000

110

音乐学院

40

舞蹈学

艺术类

四年

8000

60

41

美术学类(含美术学)

艺术类

四年

7000

150

美术学院

42

设计学类(含视觉传达设计、环境设计、数字媒体艺术)

艺术类

四年

8000

110

43

体育教育

体育类

四年

3400

120

体育学院

44

社会体育指导与管理

体育类

四年

3400

60

注:上表中学费标准为现行收费标准,如有调整以云南省发展和改革委员会当年核定标准执行。

 

五、考生问答

1、问:学校今年普高招生计划多少?在哪些省(市、自治区)有招生计划?

答:我校今年普高招生计划为本科计划3000人。招生范围为天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏26个省(自治区、直辖市)。

2、问:学校今年普高招生专业有什么变化吗?

答:我校今年普高招生专业为46个本科专业,其中,美术学类、设计学类实行大类招生。具体招生专业请见《玉溪师范学院2018年普高本科招生计划一览表》。

3、问:学校对家庭经济困难学生有何帮扶措施?

答:玉溪师范学院高度重视家庭经济困难学生的资助和教育工作,在思想、学习、生活、能力培养诸多方面给予关心。学校成立学生资助中心,专门从事家庭经济困难学生的资助和教育工作,建立起了一套包括国家、省政府、学校助学金、勤工助学、困难补助、学费减免、社会资助等在内的助学体系。同时,针对家庭经济困难学生开通入学“绿色通道”,协助办理生源地信用助学贷款。开办各类贫困生能力提升项目,全面服务家庭经济困难学生成长成才。

4、问:学校对优秀学生有何激励措施?

答:玉溪师范学院以创新性应用型人才培养为目标,以奖学为手段,设立政府奖学金(含国家奖学金、国家励志奖学金、省政府奖学金、省政府励志奖学金)、学校奖学金(含学业奖学金、优秀毕业生奖学金、考研奖学金、学业进步奖学金以及专业竞赛奖学金、单项职业能力奖学金、优秀学生干部奖学金等单项奖学金)、社会奖学(含红塔奖学金、中国移动至善奖学金等),以此激励大学生全面发展。同时,学校注重大学生科研创新能力的培养,设立了各类学生科研奖励经费。

5、问:学校体育类、艺术类专业录取的原则是什么?

答:我校艺术类、体育类专业录取原则:

报考艺术类专业的考生必须按生源省(自治区、直辖市)有关规定参加专业统考和文化考试。我校设有艺术类专业考试考点的省(自治区、直辖市),考生还须参加我校在该省(自治区、直辖市)组织的专业考试。考生文化考试成绩和专业成绩须达到各省(自治区、直辖市)相应批次控制线,对符合条件的进档艺术类考生,按统考(未设点校考的省份、专业)/校考(设点校考的省份、专业)专业成绩排名从高分到低分择优录取。若考生专业成绩相同,优先录取文化成绩较高者。

4.报考体育类专业的考生必须按生源省(自治区、直辖市)有关规定参加专业统考和文化考试。考生文化考试成绩和专业成绩须达到各省(自治区、直辖市)相应批次控制线,对符合条件的进档体育类考生,按专业成绩排名从高分到低分择优录取。若考生专业成绩相同,优先录取文化成绩较高者。

6、问:你校新生收费情况怎样?

答:我校收费严格执行云南省物价部门核定的收费标准。

7、问:请介绍一下学校的食宿条件?

答:学校设有一至七食堂,一个面点食堂、一个清真食堂及三个小吃点,能够满足各地域学生的就餐需求。

我校学生宿舍有多种形式可供学生选择:公寓4人间收费每生1200/学年、公寓6人间收费每生800/学年,配备电话、网络、卫生间等;普通8人间收费为400/年。

根据教育部文件精神,床上用品不统一代办,以学生自愿为原则。生活用品(热水瓶、脸盆等)可到校后购买,也可自带。若学生自带生活用品,请注意要符合卫生质量要求。

8、问:学校如何录取符合加分政策的考生?

答:我校录取符合高考加分政策的考生时,按教育部和各省招生考试院相关规定执行。

9、问:学校对往届生的录取有何特殊要求?

答:我校在录取各专业学生时,对往届生没有特殊要求(如果各省招考院出台新的规定和政策,按规定和政策执行)。

10、问:录取各专业时有男女生比例限制吗?

答:我校录取各专业考生时,男女生比例不限。

11、问:在身体健康方面有何特殊要求?

答:我校录取各专业时严格按照国家教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定执行。请考生填报志愿时认真阅读《普通高等学校招生体检工作指导意见》及相关规定,避开受限专业和学科。新生入校后,学校按照有关规定进行体检和复查,复查不合格的学生,学校有权做出处理决定。

12、请问可以通过哪些途径了解到学校的招生信息?

答:(1)学校招生咨询、联系电话:

0877—20570412050750(传真)

2)学校招生信息网网址:http://zb.yxnu.net/

3)学校招生咨询QQ群:144369247

4

                  

学校微信公众号           学校招生手机网站

5)中国教育在线、阳光高考平台均有我校情况介绍

 

六、就业创业工作

我校秉着“以人为本,服务学生”的工作理念,以“职业能力形成”为导向,以“专业能力构建”为核心,以“职业生涯规划”、“就业创业指导课程”为主要指导方式,以个性化辅导、网络课堂、职业测评等途径为补充,构建大学生就业创业指导与服务平台。在努力创造专业优势的同时,多方位指导我校学生完善自己的知识结构,提高就业创业竞争力。

学校通过供需洽谈会、推荐会、专场宣讲会等方式帮助毕业生落实就业单位,学校与云南省大中专就业服务中心、云南省人才市场、玉溪市人才服务中心、贤士招聘网、各州市人才服务中心等达成了就业工作长期合作协议,通过各种渠道广泛收集和发布社会需求信息,积极推荐毕业生就业。

近三年来我校本科毕业生的平均就业率均保持在95%以上,本科毕业生“基础扎实、实践能力强、奉献精神好”,深受社会和用人单位的青睐,学校就业工作取得良好的成效,连续十二年获“云南省高校毕业生就业创业工作一等奖”荣誉称号,毕业生去向良好。我校毕业生的就业途径主要有以下几个方面:公务员、教育事业单位、国有企业、非国有企业、特岗教师、村官、自主创业、升学等。

学校大学生创业园2015年度被评为“云南省省级校园示范平台”、“玉溪市校园创业示范平台”。2016年对800名学生开展自主创业培训,有20个创业团队111人入驻创业园,在孵化的企业团队中,涌现出了如史德鹏等多名优秀企业家。

2017年,我校年终就业率达到98.7%,高于全省平均就业率1.00%。毕业生就业去向分布为:在机关、事业单位、国有企业就业占比29.5%,在基层就业占比16.2%,在中小微企业就业占比58.6%,自主创业占比1.9%,就读研究生占比3.9%,出国就业占比1.1%,入伍预征占比0.4%。

 

七、学院及专业介绍

文学院

文学院始于1978年创办的中文专业。2008年,成立文学院,现有汉语言文学、新闻学、汉语国际教育三个本科专业,其中,汉语言文学专业2000年取得学士学位授予权,2004年成为校级重点专业,2017年进入云南省本科第一批次录取。文学院现有全日制在校生1256名。建有省级研究中心“滇中文化保护与研究中心”“民族语言研究所”“语文教育研究所”三个研究机构,其中“滇中文化与研究中心”是省级研究中心。

文学院有一支热爱教育、关爱学生、严谨治学、团结和谐的师资队伍。在编专任教师53人,教授4人,副教授19人,博士13人,校外聘任教师19人。学院曾荣获云南省高等教育教学成果一等奖。历任教师两次获得云南省高校教师课堂教学比赛一等奖,现任教师获得云南省中国语言文学教师技能大赛一等奖一项,二等奖两项,三等奖一项。有全国优秀社科普及专家一人,云南省五一巾帼标兵两人,玉溪市中青年学术科技带头人一人。学院两次被评为云南省高校德育先进集体,2006年,被云南省委高等院校工作委员会评为“先进基层党组织”。

汉语言文学为文学院优势专业,有着四十年的办学历史,是学校最早开办的专业和第一批本科专业。“中国古代文学史”是云南省精品课程,汉语言文学专业是校级重点专业。文学院拥有多媒体教室、语音室、语言艺术训练室、影视艺术鉴赏厅、书法艺术训练室等现代教学实施,建有天智创客影院、新闻传播实训中心,为学生自主性学习提供了良好条件。文学院教师的课堂教学融专业性、学术性、人文性和师范性为一体,为学生成才提供了有力的支持。学生在系统接受课堂教学培养外,还能够通过师范生教学能力实习与训练平台、师生交互式语文名师论坛、文学艺术表演舞台、学生自编自创文学刊物、民族艺术美育、国际化交流以及赴泰国实习交流等机会获得专业能力和审美人格的提升。

近年来,文学院教师先后主持国家社科基金四项,教育部人文社科基金六项,中国博士后基金项目一项,中国高等教育学会规划课题一项,云南省哲学社会科学规划项目五项,云南省教育科学“十二五”规划课题一项,四川省人文社科基金一项,云南省高校古籍整理项目一项,云南省“十二五”规划教材两部,云南省哲学社会科学普及规划项目四项,云南省教育厅科学研究重点项目三项,云南省教育厅科学研究基金项目八项,共青团云南省委青少年研究课题一项,玉溪市社科联课题四项。先后由商务印书馆、人民出版社等出版学术专著、参编著作60余部,其中有5部入选云南省社会科学普及规划项目,1部入选云南省哲学社科科学资助项目,并在国家、省、市级刊物发表学术论文150篇,其中核心20篇。学院获云南省高校优秀教育教学成果一等奖一项,云南省哲学社会科学优秀成果二等奖一项、三等奖一项,云南省优秀哲学社会科学学术著作出版资助两项、玉溪市哲学社会科学优秀成果奖八项、玉溪市科学技术进步奖两项。

文学院立足玉溪,服务云南,辐射全国,面向东南亚,已培养毕业生39届。毕业生在党政、教育、传媒及其它企事业单位作出突出业绩,受到社会好评,众多毕业生担任党政要职,大批毕业生在教育岗位上成为教育管理、教书育人的骨干。

在地方高师汉语言文学专业师范能力培养工程的基础上,文学院与时俱进,以“传承人文精神、服务地方文化、强化师范能力”为宗旨,构建三维“三位一体”卓越语文教师人才培养体系。围绕知识、素养、能力“三位一体”的人才培养目标,以学生教育能力形成为核心,建有实习实训中心,构建“动态实习”模式、中文学科实践教学体系和第二课堂素质教育基地,形成了以语言训练为核心的师范能力培养特色。学生曾获全国大学生演讲大赛二等奖,“千校名师杯”全国演讲大赛二等奖,“让世界充满爱”世界华语演讲大赛二等奖,云南省首届“看相片,讲故事”演讲大赛一等奖,云南省高校第二届“野草文学奖”一等奖,云南省第一届青春国子荟“我是国学达人”挑战赛一等奖等诸多奖项。

文学院构建起教学、科研、学生工作“三位一体”人才培养工作机制,以科研建设推动本科核心课程建设,提升了本科院校核心课程的保障度。国家社科基金《明清云南文化家族研究》与教育部基金《杨钟羲与<雪桥诗话>》等项目将前沿动态学术成果充实到核心课程的课程教学中,弥补了课程知识与最新研究之间的“断层”,极大地提升了学生的学习兴趣和科研觉醒。科研、教学、学生工作三位一体、良性互动,形成了良好的工作氛围和浓郁的学习氛围。

地方政府、高校、中小学“三位一体”的协同培养机制,为地方文化教育建设提供了新的思路和资讯,也提升了文学院人文培养的有效度,通过联合举办“卓越语文教师论坛”、开办系列“语文名师论坛”,承办第二届“中国休闲哲学论坛”、云南省第八届“社会科学学术年会”、玉溪市“起来读书”活动,玉溪市先进模范、劳动模范宣讲活动,开展“文化玉溪”系列读本编写、“红塔村落记忆”项目,文学院构建起三方深入合作、共同为地方培养优秀师资、协同培养人才的模式,实现四方共赢的效果。

博学而不穷,笃行而不倦,目前,文学院正致力于建设优秀的本科教育,努力创造条件发展研究生教育,为传承文明和服务社会输送更多更优秀的人才。

专业介绍:

汉语言文学

(师范类四年制本科,授文学学士学位)

培养目标:本专业突出师范生教师素质,强化学生专业质量规格,注重学生人文教育和审美教育,培养德、智、体、美全面发展,具有良好的文艺理论素养和汉语言文学专业知识结构,能够从事基础教育语文教育教学工作以及文化、宣传等方面的实际工作,并具有创新精神的汉语言文学应用型人才。

主要课程:本专业学位核心课程共计11门,包括通识课2门(《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论I、II》、《大学英语I、II、Ⅲ、Ⅳ》),专业课9门(《现代汉语Ⅰ、Ⅱ》、《古代汉语Ⅰ、Ⅱ》、《中国古代文学史及作品选I、II、Ⅲ、Ⅳ》、《中国现代文学史及作品选》、《中国当代文学史及作品选》、《外国文学》、《文学概论》、《写作》、《语文教学论》)。通识课中,本专业学生不修读《大学语文》、《实用写作》。

实践教学:

(一)主要实践性教学

1、教育教学见习实习:从新生入学就开始致力于灌输教师专业意识,并将此种意识贯通到大学4年的专业学习过程中,切实提高学生的专业核心竞争力。巩固并发展现有国内外实习基地,为学生创造更好的提升教育教学能力的空间。见习实习安排为两段:第一段,在第6学期安排集中见习实习,不少于6周;第二段,在第8学期,以自主见习实习为主。

2、毕业论文:从大一开始由导师引导学生学习论文的写作,逐步提高学生的科研意识,吸引学生参与自己的科研课题,使学生具有从事科研工作的初步能力。毕业论文的写作及答辩安排在第6学期第1周--第7学期15周。

(二)其他实践性教学:

1、根据本专业学生的素质情况,着重从培养学生的科技素质、艺术素质和人才特色素质等方面,开展多媒体制作、文学评论、语言小论文、书法、朗诵与演讲辩论、文学创作、新闻采访与写作、教学技能培训等丰富多彩的活动,致力于专业学习与素质提高的结合、特定的个性气质与特定的成才方式、途径的结合,并选派优秀导师对学生进行有针对性的训练。

2、充分发挥书法艺术训练室及展室、影视艺术鉴赏厅、语言艺术表演训练室、专业期刊阅览室等教育教学资源的功能,促进学生知识、能力、人格的培育。

3、社会调查:搭建以基础教育专业调查及其它社会调查为中心的社会调查能力训练平台。利用寒暑假安排社会调查或专业调查,并于开学后将调查报告或论文上交导师审查。

4、国防教育、军事训练:根据学校安排,新生入学后进行为期两周的国防教育和军事训练。

5、创新实践:制定创新能力培养计划,鼓励学生在导师的指导下参加大学生创新创业训练计划建设项目、大学生科研项目等的立项申请,切实提高学生的专业能力。

 

就业方向:本专业以应用型人才培养为导向的办学指导思想,突出师范教育的特点,面向云南及东南亚社会、文化、经济建设需要,培养具有良好生态文化意识、扎实汉语言文学基础、丰富民族文化知识,能胜任汉语言文学教育、新闻宣传、文秘、编辑等工作的专业人才。

新闻学

非师范类四年制本科,授文学学士学位

培养目标:培养德智体美全面发展,具有全面的人文素质和复合型社会科学知识结构、强烈的社会责任感、优良的思想政治和道德品质、优良的职业道德和业务实践能力,适应媒体融合和新媒体发展趋势的复合型、具有国际化视野的创新型新闻人才。系统掌握新闻学理论、传媒规律、媒介技术和传播艺术,具备优秀的中外文表达和计算机综合应用能力,良好的合作精神和沟通协调能力,能够胜任传统媒体和新媒体采编工作、政府及企业新闻发言人及公共关系工作的专门人才。

主要课程:本专业学位核心课程共计11门,专业课9门(《马克思主义新闻思想》、《新闻学原理》、《传播学原理》、《媒介伦理与法规》、《新闻采访与写作》、《新闻编辑》、《新闻评论》、《新闻摄影》、《中国新闻事业史》、《外国新闻事业史》);通识课2门(《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《大学英语》)。

实践教学:

(一)主要实践性教学

1.新闻采访与编辑见习实习:从新生入学就开始致力于培养专业意识,将学生的理论和实践见习全程贯通到大学4年的专业学习过程中,切实提高学生的专业核心竞争力。主要到与学校达成实习意向的玉溪电视台、玉溪新闻网、玉溪日报社、玉溪企事业单位相关新闻部门进行实习。

2.毕业论文:从大一开始由导师引导学生学习论文的写作,逐步提高学生的科研意识,吸引学生参与自己的科研课题,使学生具有从事科研工作的初步能力。毕业论文的写作及答辩安排在第7学期第1周--第7学期15周。

(二)其他实践性教学:

1、根据本专业学生的素质情况,着重从培养学生的科技素质、艺术素质和人才特色素质等方面,进行多媒体制作、文学评论、语言小论文、书法、朗诵与演讲辩论、文学创作、新闻采访与写作等丰富的课堂实践活动,致力于专业学习与素质提高的结合、特定的个性气质与特定的成才方式、途径的结合,并选派优秀导师对学生进行有针对性的训练。考核成绩作为学生个人综合测评加分的重要依据。

2、充分发挥书法艺术训练室及展室、影视艺术鉴赏厅、语言艺术表演训练室、专业期刊阅览室等教育教学资源的功能,促进学生知识、能力、人格的培育。

3、社会调查:搭建以新闻专业调查及其它社会调查为中心的社会调查能力训练平台。利用寒暑假安排社会调查或专业调查,并于开学后将调查报告或论文上交导师审查。

4、国防教育、军事训练:新生入学后进行为期两周的国防教育和军事训练。

5、创新实践:制定创新能力培养计划,鼓励学生在导师的指导下参加大学生创新创业训练计划建设项目、大学生科研项目等的立项申请,切实提高学生的专业能力。

就业方向:本专业系统掌握新闻学理论、传媒规律、媒介技术和传播艺术,具备优秀的中外文表达和计算机综合应用能力,良好的合作精神和沟通协调能力,能够胜任传统媒体和新媒体采编工作、政府及企业新闻发言人及公共关系工作的专门人才。

汉语国际教育

(师范类四年制本科,授文学学士学位)

培养目标:汉语国际教育专业旨在培养具有将汉语作为第二语言的教学能力、良好的外语运用能力和开展跨文化交际能力的应用型人才。通过大量的教学实践和国外教学实习,使学生成为直接或间接服务于云南省及东盟经济、文化发展需要的“专业+英语+一门小语种”的应用型、复合型、创新型的国际化高素质人才。

主要课程:本专业的学士学位课程为:《大学英语》、《英语听说》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《现代汉语》、《古代汉语》、《语言学概论》、《中国古代文学史及作品选》、《中国现当代文学史及作品选》、《外国文学》、《对外汉语教学概论》、《写作》、《对外汉语教材教法》。

实践教学:

 (一)主要实践性教学:

(1)教育教学见习:从新生入学就开始致力于灌输教师专业意识,将学生的试讲试教和见习全程贯通到大学4年的专业学习过程中,切实提高学生的专业核心竞争力。

    (2)教育教学实习:集中进行的教育实习安排在第7学期。

(3)毕业论文:从大一开始由导师引导学生学习论文的写作,逐步提高学生的科研意识,吸引学生参与自己的科研课题。毕业论文写作安排在第8学期。

 (二)其他实践性教学:

    (1)根据本专业学生的素质情况,着重从培养学生的科技素质、艺术素质和人才特色素质等方面,成立多媒体制作、文学评论、语言小论文、书法、朗诵与演讲辩论、文学创作、新闻采访与写作、双语教学技能培训、英语口语交流等专业能力培训小组,开展丰富的活动,致力于专业学习与素质提高的结合、特定的个性气质与特定的成才方式、途径的结合,并选派优秀导师对学生进行有针对性的训练。考核成绩作为学生个人综合测评加分的重要依据。

(2)社会调查:利用寒暑假安排4-6次社会调查或专业调查,并于开学后将调查报告或论文上交导师审查,合格者记一个学分。

(3)国防教育、军事训练:根据学院安排,新生入学后进行为期两周的国防教育和军事训练。

    (4)听讲座:每学期听人文、科技讲座不少于6次,并由导师检查听讲笔记。

(5)创新实践:制定创新能力培养计划,切实提高学生的专业能力。

就业方向:本专业全面贯彻党的教育方针,以素质教育、终身教育、创新教育理论为指导,通过四年系统规范的教学,培养具有较扎实的汉语和英语基础,同时能用一门外语进行交流,并对中外文学和中外文化交流有较全面了解的,能在国内外各类学校从事对外汉语教学、汉语教学以及双语教学,还能在涉外单位、外资合资企业、新闻出版、文化管理单位从事文秘或文化交流工作的实践型语言应用人才。

 

外国语学院

外国语学院开设有英语、泰语、缅甸语、老挝语四个本科专业。英语专业是学校1978年建校最早设立的专业之一, 2017年进入云南省本科第一批次录取。泰语专业于2006年8月面向全国招生,是云南省唯一开办“2+2”国际合作办学模式的非通用语种专业,2008年评审为云南省“小语种”重点(特色)建设专业。缅甸语专业于2012年开始招生,实施“2+1+1”人才培养模式。外国语学院设有“语言文化研究所”一个,校级重点学科---“外国语言文学”下建设有外国语言学及应用语言学、英语语言文学和亚非语言文学三个二级学科,现有教职员工70人,教授、副教授21人,讲师 37人,助教12人。博士、硕士56人,占专任教师的80%。外国语专业教师的语种有英语、泰语、缅甸语、老挝语、法语、日语、阿拉伯语等。学院长期聘用外籍教师5-6人。

外国语学院经过多年的办学,培养了大批优秀毕业生,为地方经济建设和社会发展做出较大贡献。现有全日制在校学生931人,英语专业467人,国际合作办学 “ 2+2”模式泰语专业学生401人,缅甸语专业63人,每年到国外留学学生约150人。在当今就业竞争日益严峻的情况下,外国语学院毕业生2017年就业率均为100%。

注:报考外国语学院英语、泰语、缅甸语专业的学生英语单科成绩必须及格,且有高考英语口试合格成绩。

英语、泰语、缅甸语专业国内学费标准为每生每年3400元,国外留学学费标准为每生每年8000—15000元(人民币)不等,因学校、专业、人数的不同而不同。

 

专业介绍:

英 语

(师范类四年制本科,授文学学士学位)

英语专业是学校建校最早设立的专业之一,是学校重点建设专业。英语专业办学坚持“夯实基础,拓宽知识,能力本位,提高素质”的原则,实施“注重知识教育,强化学科基础;形成方向优势,发挥兴趣特长;培养职业素养,增强实践能力”的人才培养模式。

培养目标:培养具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技能,掌握英语学习的基本策略,具备英语语言能力可持续发展的基础,具有先进教育理念和扎实的基础英语教学基本功,胜任中小学教育发展需要的英语教育教学工作,同时,能在外事、文化传承、新闻、外贸、旅游等行业从事翻译、导游、管理等工作的应用型人才。

学制学位:英语专业学制为四年制。学生完成学校规定的课程,修满学分不低于160分,通过学士论文答辩者,给予毕业并授予英语专业文学学士学位。

课程简介:综合英语、英语阅读、高级英语、英语听能、英语口语、实用英语语音、实用英语语法、英语写作、翻译、第二外语、英语教学技能、英语教学法基础、英语词汇学、语言学导论、应用语言学原理、二语习得理论、英国历史与文化、美国历史与文化、英国文学、美国文学、圣经释读、英语诗歌欣赏、毕业论文写作指导、商务英语、英语演讲等。

培养模式:1、传统模式,英语专业本科四年均在中国完成学业、毕业、获得学位;2、国际模式,本着培养具有国际化视野和经历的英语本科专业人才,英语专业本科四年实施“ 2+ 1 + 1 ”培养模式,即在我校学完2年后,依据学业成绩、操行评比综合考核,选拔部分学业成绩优秀、家庭经济状况较好的学生到国外大学留学一年,对等修完大三英语专业课程及学分,第四年再回国进行课程学习、教育实习、完成论文写作与答辩等,该模式留学的国家主要有欧美国家和东南亚国家。

泰 语

(非师范类四年制本科,授文学学士学位)

泰语专业是2005年经中、泰两国教育部审批后于2006年开始招生的“2+2”国际合作办学的非通用语种专业,泰语专业实施“2+2”中国、泰国合作办学的人才培养模式,培养具有国际化视野和经历的泰语本科专业人才。玉溪师范学院外国语学院的泰语专业于2008年遴选评审为“云南省小语种重点建设专业”,2012年遴选评审为首批“云南省小语种人才培养示范点”专业,2014年泰语教研室评审为“云南省优秀小语种教研室”。

培养目标:通过国际合作办学,培养具有国际化视野和经历的泰语本科专业人才,能在外事、经贸、文化传承、新闻报道、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教育、管理工作的泰语应用型人才。同时,注重培养学生的英语综合应用能力,努力成为泰英双语应用型人才,在泰语教学、中泰交流、泰英交流、泰语导游等方面具备较好的专业能力和素养。

学制学位:学制 4 年,前2年在中国玉溪师范学院,后2年在泰国清莱皇家大学、呵叻皇家大学。学生4年必须完成两校互认教学计划规定的全部课程,修满161学分、毕业论文合格,通过学士论文答辩方能毕业,授予学位。学生可同时获得中、泰合作办学双方大学的毕业证书和学士学位证书。

教学计划:教学计划分为两个阶段,分别在两校实施。基础阶段(一二年级)在中国进行,由玉溪师范学院外国语学院负责组织实施,高年级阶段(三、四年级)由泰国的皇家大学人文学院泰语系负责实施。普通高校公共课安排在基础阶段完成,英语课程贯穿四年教学。本计划规定的课程与学分双方互认。

课程简介:基础泰语、泰语语音、泰语阅读、泰语口语、泰语听力、泰语语法、高级泰语、泰语翻译、泰语报刊选读、泰语写作、泰语社会与经济、泰语视听说、中泰关系、湄公河流域概况、商务泰语、旅游泰语、泰国法律、毕业论文写作指导等。

培养模式:泰语专业本科四年实施“ 2 + 2 ”中泰合作办学人才培养模式,合作办学的泰方大学是泰国清莱皇家大学。清莱皇家大学是泰国国家教育部评估合格认证的教育机构,该校各项指标均符合泰国教育部的各项规定和要求,每年有多个教育机构对该校教育质量进行评估,如: The office for National Education standards and quality assessment(public organization) ONESQA等。泰语专业的课程设置、教学质量是得到国家教育部认证的专业,所授学位得到泰国国家教育部认可。与之合作的中国玉溪师范学院也是国家教育部评估认定的教育机构。该模式能充分挖掘和应用国际教育教学理论的优秀成果,优化合作办学双方人才培养的教育资源,形成双向互惠的国际合作办学人才培养模式,提高人才培养质量。

泰语专业实施“2+2”培养模式,本专业学生的3、4年级在泰国的皇家大学完成,报考学生需考虑在泰国的学杂费、生活费高于国内的具体情况。

缅甸语

(非师范类四年制本科,授文学学士学位)

缅甸语专业是2011年经中国教育部审批后于2012年开始招生的非通用语种专业,缅甸语专业实施“2+1+1”中国、缅甸合作办学的人才培养模式,培养具有扎实语言基础知识和基本技能的缅甸语本科专业应用型人才。2016年的第一届毕业生,全班27人有8人在缅甸就业,5人在中国、缅甸攻读硕士,6人考上公务员,就业率100%。

培养目标:通过国际合作办学,培养具有国际化视野和经历的缅甸语本科专业人才,能在外事、经贸、文化传承、新闻报道、教育、艺术、旅游等部门从事翻译、研究、教学、导游等工作的缅甸语应用型人才。同时,注重培养学生的英语综合能力,使学生努力成为缅英双语应用型人才,在缅语教学、中缅交流、缅英交流、缅语导游及边贸等方面具备较好的专业素质。

学制学位:学制 4 年,其中3年在中国玉溪师范学院,1年在缅甸仰光外国语大学留学。学生4年必须完成两校互认教学计划规定的全部课程,修满160学分、毕业论文合格,通过学士论文答辩方能毕业,授予学位,颁发毕业证书和学士学位证书。

教学计划:教学计划按“2 + 1+ 1”模式分为三个阶段,分别在两校实施。教学计划的其中三年在中国进行,由玉溪师范学院外国语学院组织实施,教学计划的其中一年在缅甸进行,由缅甸的大学组织实施。普通高校公共课安排在基础阶段完成,英语课程贯穿四年教学。本计划规定的课程与学分双方互认。

课程简介:缅语语音、基础缅语、缅语视听说、缅语阅读、缅语口语、缅语语法、缅甸概况、缅汉翻译理论与实践、缅语写作、缅文报刊选读、旅游缅语、边贸缅语、高级缅语、东南亚历史与文化、缅甸概况、缅语文学等。

培养模式:缅甸语专业本科四年实施“2 + 1 + 1”中缅合作办学人才培养模式。合作办学的缅方大学是缅甸国家教育部评估合格认证的教育机构,其各项指标均符合缅甸教育部的各项规定和要求。该模式能充分挖掘和应用国际教育教学理论的优秀成果,优化合作办学双方人才培养的教育资源,形成双向互惠的国际合作人才培养模式,提高人才培养质量。

缅甸语专业实施“2 + 1 + 1”人才培养模式,本专业学生将有一年在缅甸学习、生活,报考学生需考虑在缅甸的学杂费、生活费高于中国的具体情况。

 

教师教育学院

教师教育学院的前身教育系成立于2001年,开设了学前教育专业和小学教育专业。2006年,成立教育学院;2016年,学校进行学科专业组合调整,以教育学院为基础,结合教育技术学专业、教师教育实训中心,组建成立了教师教育学院。设有小学教育、学前教育、教育技术学 3 个本科专业,同时承担着全校师范专业的教师教育通识必修课教学任务。3个专业均先后获得学校“特色专业”立项建设,学前教育专业获学校“人才培养模式创新试验区”项目资助。

教师教育学院的师资力量、教学设施和实习基地等能充分保障专业人才培养需要。现有专任教师46人,其中教授、副教授16人、讲师17人、助教13人,具有博士学位教师有1人,在读博士有2人,具有硕士及以上学位的教师有30人。教师先后主持和参与完成国家教育部、省社科、省教育厅等科研课题30多项,撰写出版学术专著和教材20余部;连续5年承担了我省“国培计划”项目的小学语文、幼儿园骨干教师等的培训工作。学院拥有能满足3个专业教学需要的各类教室和专业实验(训)室:手工教室、形体训练室、琴房、学前教育专业实训室、教育技术学专业实验室等。教师教育实训中心有微格教学训练系统、录播教室、多媒体教学资源开发实训室、多媒体技术应用实训室、普通话语言实训室、普通话水平测试室、普通话学习与模拟测试系统等。与玉溪第一幼儿园、玉溪第二幼儿园、玉溪第二小学签订了协同办学协议,与玉溪市内的10多家中小学、幼儿园签订了实习和见习协议。

学院十分重视学生的专业技能、课堂教学技能和艺术素养的培养训练,学生的综合素质较高,师生在国家、省、市级各类比赛中屡获殊荣。先后获得全国性比赛奖项近30项,省级比赛奖项近100项。学院积极为学生提供相关从业资格证书的技能培训及考研辅导,学生的考研积极性较高,考研的报考率和升学率均高于全校平均水平;就业竞争能力较强,毕业生就业率均在97%以上,多数毕业生在工作岗位上均有良好表现,深受用人单位好评。

 

专业介绍:

学前教育

                (师范类四年制本科,授教育学学士学位)

培养目标:本专业培养具有爱心、耐心、责任心,具备学前教育的科学理念,具有学前教育专业基础理论、基本知识和较强实践能力,能在各种类型托幼机构从事学前儿童保教、研究及管理工作的应用型专门人才。

主要课程:学前心理学、学前教育学、幼儿园课程论、幼儿语言活动设计、幼儿社会活动设计、幼儿科学活动设计、幼儿健康活动设计、幼儿艺术活动设计、幼儿卫生与保健、儿童文学、幼儿园组织与管理、学前教育科学研究方法、美术、书法、手工、声乐、舞蹈、琴法等。

实践教学:包括国防教育、入学教育、社会实践(教育调查)、教育见习、教育实习、专业素质考核、毕业论文等七个环节,从一年级开始安排,采取集中与分散并行的实践形式,依据学科序列和学前教育专业的特点,系统安排并贯穿整个大学四年的教学活动。通过实践教学,使学生熟悉幼儿园的教育和保育工作,掌握从事学前教育工作所必需的基础知识和相应的专业技能,形成初步的从事学前教育工作的能力,尤其是设计、组织开展学前教育活动的能力。

就业方向:幼儿园的教师、保育员和管理人员,各类早教机构的教学和管理人员。

小学教育

(师范类四年制本科,授教育学学士学位)

培养目标:本专业培养掌握小学教育教学技能并拥有相应的教育实践能力,能够胜任小学语文、数学课程教学任务,且能兼任其他学科教学或管理工作的小学教师及儿童教育工作者。设文科和理科两个专业选修方向,文科方向毕业生凸显人文科学基础知识、小学语文教学能力和小学品德课程教学能力的培养;理科方向毕业生凸显自然科学基础知识、小学数学教学能力和小学科学课程教学能力的培养。

主要课程:心理学、教育学、现代汉语、儿童文学、写作、大学数学、初等数论、数学思维方法、教育心理学、课程与教学论、小学语文课程与教学、小学数学课程与教学、小学班级管理、教育科研基础、现代教育技术应用、书法基础、普通话与教师口语等。

实践教学:主要包括国防教育、教育见习、教学技能训练、教育实习(含教育调查)、教育研习、毕业论文等环节,已基本形成“四年一贯、全程设计”的实践教学体系。一年级重点完成学生普通话、三笔字等方面的技能训练,二年级重点帮助学生形成教材分析、教学设计、课件制作等方面的能力,三年级借助见习、试讲等方式重点提升学生班级管理、模拟上课、即兴演讲等方面的实践能力,四年级则通过教育实习、教育调查、毕业论文等工作强化学生开展教育教学能力和教育科研的基本能力。

就业方向:小学语文、数学及小学科学、小学思想品德等学科教师及儿童教育机构培训人员。

教育技术学

(师范类四年制本科,授理学学士学位)

培养目标:本专业培养德、智、体、美等全面发展,具有先进的教育理念及创新能力,能够从事教学过程和教学资源的创设、应用和管理,具备信息技术课程教学、信息技术教育研究、校园信息化建设和信息技术设备管理能力的专门人才。设信息技术教育和数字媒体技术两个专业方向,信息技术教育方向突出学生运用现代教育媒体环境对教学过程和教学资源进行设计和开发的能力;数字媒体技术方向突出学生数字媒体技术和艺术基础,进行影视动画创作、电子音像产品设计、教学软件设计与开发、教学游戏开发、交互式多媒体产品开发等方面的能力。

主要课程:教育技术学导论、教学系统设计、计算机网络基础、面向对象程序设计、多媒体技术基础、多媒体教学资源开发、教学网站设计与开发、电视节目编导与制作、数据库原理及应用、电子技术基础、教育信息处理、局域网组建与维护、计算机组装与维护、教育技术研究方法、计算机工作原理、数据结构等。

实践教学:主要包括课内实验、专业技能训练、教育见习、教育实习(含调查)、教育研习、毕业设计等,其中课内实验含电子技术基础、C语言程序设计、计算机网络基础、计算机工作原理、数据库原理及应用、面向对象程序设计、多媒体技术基础、多媒体教学资源开发、教学网站设计与开发、电视节目编导与制作等课程的实验,理论与实践同时开设。

就业方向:中小学、中等职业学校计算机、信息技术类课程教师,信息化教学建设的技术、管理人员;以及与数字媒体技术相关的广播电视、出版、数字媒体软件开发和产品设计制作企业等领域的专业人才。

 

商学院

玉溪师范学院商学院前身是玉溪师范高等专科学校于1995年成立的旅游系、经济管理系。2000年玉溪师范学院成立后,组建成立旅游与经济管理系,2008年5月正式更名为商学院。商学院现有在校学生1276人,专兼职教师88人,其中校内专任教师70人、外聘教师(客座教授)18人。教师队伍中有教授12人,副教授16人,博士12人(含在读),大部分教师具有硕士以上学位,10位教师有海外学习经历,4位教师为玉溪市学科带头人,多人次获得云南省优秀教师、玉溪市五四青年奖章、学校教学标兵、学校“我(学生)心目中最喜欢的教师”才俊杯奖等。

商学院注重和社会各界交流沟通,着力打造开放与合作办学机制,加强与云南省经济学会、云南省区域经济学会、云南省社科院、云南大学、云南师范大学、云南财经大学、玉溪市旅游发展委员会、玉溪市社科联、玉溪市发展和改革委员会、玉溪市中小企业服务中心等部门和机构的合作,并通过“玉商论坛”打造社会各界交流平台,实现了优势资源共享。近年来获得了1项国家社科基金项目、12项省部级人文社会科学基金项目、20项云南省教育厅科学基金项目(其中重点项目1项)、40项玉溪市社会科学研究课题(其中重点项目7项),共完成服务地方经济社会发展的纵横向课题50余项,发表学术论文630多篇,公开出版专著和教材35部。在获得的教学科研成果中,有2部教材被列入云南省“十二五”规划教材,有1部教材获得云南省优秀教材称号,2 项教学成果获得四年一次的校级教学成果奖励一等奖;有3项成果获云南省社会科学成果三等奖,有22项成果获得玉溪市社会科学成果一、二、三等奖。商学院立足玉溪、服务地方社会经济发展,承担各级各类科学研究,与政府或企事业单位合作完成横向课题共计80余项,代表性研究项目有《玉溪市旅游业“十三五”发展规划》、《玉溪市高原特色农业庄园产业发展规划》、《华宁通红甸乡经济社会发展总体规划》、《红塔区招商引资“十三”规划》、《元江县工业经济“十三五”发展规划》等。

教学组织实施和人才培养上,商学院注重学生理论养成与实践技能训练相结合,建立了26个稳定的教学实践基地。在抓好教学工作的同时,学院取得“云南旅游业定点培训单位”、“全国外贸业务员资格培训单位及考点”等资格,积极组织开展各类职业资格培训与辅导,加强学生职业能力培养,学生通过“初级会计师”、“导游资格证”、“教师资格证”、“营销师资格证”、“外贸业务员资格证”等职业资格证书考试,达到“学以致用、社会需要”培养目标,成为服务于社会有用人才,毕业生就业率每年均在95%以上。

商学院创建20多年来,以较高的办学质量和办学水平赢得了社会公认和行业认同,在云南省大学生创业创新大赛、云南省高校职业技能竞赛和服务地方经济社会发展等方面获得了优异成绩,集体和个人曾荣获的省部级以上代表性奖励有“云南省德育工作先进集体”、首届云南省高校教师教学大赛决赛一等奖(2017)、云南省优秀教师、云南省哲学社会科学优秀成果奖等荣誉称号。

专业介绍:

会计学

(非师范类四年制本科,授管理学学士学位)

培养目标:会计学专业是学校重点打造的特色专业之一。本专业以“市场导向、服务社会”为宗旨,以教育教学改革为核心,以加强实践性教学环节、培养学生的实践能力为特色,立足于培养为云南、西部地区以及东南亚经济发展服务的应用型专业人才。通过专业教学和专业综合素质的训练,培养适应社会主义市场经济建设需求,具有人文素养、科学精神、诚信品质及专业操守,掌握会计、管理、经济、法律和计算机应用的知识,具备扎实的会计学专业理论知识、实务技能和沟通技巧,具有持续学习的意识与能力的应用型、复合型、外向型和创新型专门人才。

主要课程:基础会计学、中级财务会计学、高级财务会计学、成本会计学、财务管理学、审计学、电算会计、会计模拟实验、管理会计学、金融企业会计、政府与非营利组织会计、财务分析、税务会计、税法、货币银行学、证券投资学、经济法、西方经济学等。

实践教学:会计学专业提供了丰富的实践教学,包括“理论+实践”课程设置、会计手工模拟实训、会计电算化模拟实训、电子商务、创新创业项目策划实训、ERP沙盘模拟实训、证券投资学实训、管理信息系统实训、参与创新创业竞赛、各类会计技能竞赛、专业见习和暑期社会实践活动、毕业实习等多种形式。

就业方向:本专业的毕业生可在工商企业、金融企业、中介机构、政府机构、事业单位及其他相关部门从事会计及相关工作。包括在各类工商企业、金融企业从事会计核算、财务管理和会计管理工作;在政府机关和事业单位进行会计核算、审计;在会计师事务所、税务师事务所等从事会计、审计及税务筹划;在证券公司从事证券投资等工作。

财务管理

(非师范类四年制本科,授管理学学士学位)

培养目标:财务管理专业以“市场导向、服务社会”为宗旨,以实践性教学环节、培养学生的实践能力为特色,以教学内容与专业资格证书的考试相配合、双师型教师队伍的建设为亮点,立足于培养为云南、西部地区以及东南亚经济发展服务的应用型专业人才。本专业旨在培养掌握宽泛的工商管理基础知识以及公司理财和金融方面的专业理论和实务,具有开阔视野和社会责任感,具有从事企业投资、筹资和日常资金运作、分析、决策和咨询等能力,善于分析问题和解决问题,具备从事公司理财和金融业务工作的高素质应用型人才。

主要课程:基础会计学、中级财务会计学、财务管理学、高级财务管理学、成本会计学、货币银行学、证券投资学、经济法、电算会计、会计模拟实验、管理会计学、金融企业会计、政府与非营利组织会计、财务分析、税务会计、西方经济学、资产评估等。

实践教学:财务管理专业提供了丰富的实践教学,包括“理论+实践”课程设置、会计手工模拟实训、会计电算化模拟实训、ERP沙盘模拟实训、证券投资学实训、电子商务、创新创业项目策划实训、管理信息系统实训,以及参与创新创业竞赛、各类专业技能竞赛、专业见习和暑期社会实践活动、毕业实习等多种形式实践活动。

就业方向:毕业生主要就业于工商企业从事财务管理及会计实务工作;会计师事务所、税务师事务所等从事审计及税务筹划工作;商业银行、保险公司、证券公司、各类投资基金和金融机构、政府部门从事财务金融管理工作。

工商管理

(非师范类四年制本科,授管理学学士学位)

培养目标:工商管理专业立足于培养为云南、西部地区经济发展服务的应用型人才。以“立德树人”为根本;以学生素质和能力培养为导向;以协同创新、协同育人和培养高水平应用型创新创业人才为核心;主动适应区域社会经济发展和产业转型升级的需要,围绕“综合素质、应用能力、创新精神”三个维度,培养“素质高、能力强、善创新”的高水平应用型创新创业人才。毕业生应具备企业管理、经济管理、市场营销、法律法规运用等方面的知识和能力,能分析和解决实际问题。

主要课程:管理学、西方经济学、财政与金融、经济法、财务管理、商学导论、管理经济学、组织行为学、管理信息系统、创业理论与实践、生产管理、战略管理、人力资源管理、项目管理、市场营销、商务谈判等。

实践教学:针对工商管理专业的定位、培养目标、学科特点和教学需要,本专业提供了丰富的实践教学,包括专业课程实训、专业见习、毕业实习和毕业论文四大环节和若干能力训练项目。专业课程实训环节具体包括ERP沙盘模拟实训、创新创业沙盘实训、电子商务实训、VBSE跨专业综合实训等;能力训练项目具体包括参与各类创新创业竞赛、创新创业训练项目、专业技能竞赛、假期社会实践等。

就业方向:经济综合管理部门或行业管理部门;以工商企业为主的各类型企业;银行、证券公司等金融机构;国内外院校继续深造;自主创业等。职业发展主要方向为企业管理者、职业经理人、中小企业创业者、管理咨询顾问、政府与事业单位管理人员、教学科研人员等。

市场营销

(非师范类四年制本科,授管理学学士学位)

培养目标:市场营销专业立足于培养为云南、西部地区以及中国—东盟自由贸易区经济社会发展服务的应用创新型营销人才。本专业培养的市场营销专门人才具有良好的职业道德水准,具备扎实的市场营销基本理论知识,掌握基本的市场营销方法与技能;基本形成发现、分析和解决市场营销问题的能力,并具有一定的创新创业能力。本专业市场营销人才培养目标可提炼为:职业道德“好”;基本理论“精”;营销能力“强”。

主要课程:政治经济学、西方经济学、管理学、经济法、市场营销学、市场调查与预测、营销案例分析、中小企业管理、消费者行为学、统计学、会计学、财务管理学、国际市场营销学、销售管理、营销策划、营销创新、物流管理等。

实践教学:针对市场营销专业的定位、培养目标、学科特点和教学需要,本专业提供了丰富的实践教学,包括专业课程实训、专业见习、毕业实习和毕业论文四大环节和若干能力训练项目。专业课程实训环节具体包括市场营销模拟实验、ERP沙盘模拟实训、创新创业沙盘实训、电子商务实训、VBSE跨专业综合实训等;能力训练项目具体包括参与各类创新创业竞赛、创新创业训练项目、专业技能竞赛、假期社会实践等。

就业方向:在各类型企业、政府部门、事业单位从事市场营销业务、策划和管理,以及教学、科研方面的工作,也可以自主创业。职业发展主要方向为企业营销经理、营销策划人、营销总监,中小企业创业者,政府与事业单位管理人员。

旅游管理

(非师范类四年制高职本科,授管理学学士学位)

培养目标:旅游管理专业是我校重点打造的特色专业之一。旅游管理高职本科专业严格按照旅游管理类教学质量国家标准,紧紧围绕玉溪师范学院应用型本科办学特色,人才培养以市场为导向,以学生实践能力和创新创业素质提升为目标,立足于云南省、面向西部地区、东南亚的旅游产业发展,注重职业能力构建,培养掌握现代旅游管理与服务的基本理论、专业知识,具备在旅游业及相关行业从事基层行政管理的能力,能够独立开展旅游服务与管理、旅游项目开发、旅游市场产品推广、旅游企业经营与管理等实际工作的应用型、复合型旅游人才。

主要课程:管理学、旅游学概论、旅游接待业、旅游目的地管理、旅游消费者行为、旅游规划与开发、旅游创意策划、旅游电子商务、旅游形象推广、旅游经济学、旅行社管理、饭店管理、旅游资源与开发、旅游项目策划与管理、酒店前厅与客房实训、酒店督导管理、导游与领队业务、导游模拟实训、酒店英语口语、导游英语口语、会计学、财务管理、会展管理与服务实训等。

实践教学:实践教学体系包括专业实习、毕业实习和毕业论文。专业实习即旅游产业认知考察实践、旅游企业实习实践、VBSE跨专业综合实训、创新创业大赛、旅游专业竞赛、专业学年论文等提升实践和创新能力的综合专业实习。

就业方向:国内外旅游企业,如旅行社、旅游景点、主题公园、高星级饭店、国际连锁酒店、经济型连锁饭店、旅游会展企业、旅游咨询公司、旅游网络公司等;旅游行政管理部门,如各省市县旅游行政管理部门、旅游行业协会等;旅游创业,如旅行社、经济型饭店、连锁饭店、餐厅经营、景区开发、会展公司、旅游网店、旅游人力资源培训等。

国际经济与贸易

(非师范类四年制本科,授经济学学位学位

培养目标:国际经济与贸易专业作为校级特色专业,以培养外向型经济与外贸专业人才为根本,以市场为导向、学生实践能力为重点,立足云南边境贸易需要,面向全国,培养熟悉国际通行经贸规则,认识与把握国内外经济、贸易的运行机制和发展规律,熟悉使用1~2门外语,具有良好的沟通、协调能力和创新创业精神,具有全球视野和较为完备知识体系的国际经贸人才。

主要课程:政治经济学、宏微观经济学、国际经济学、财政学、金融学、国际贸易理论与实务、国际结算、国际商法、东盟经济概论、边境贸易实务、外贸英语函电、泰语、泰国经济等。

实践教学:专业实训课(国际贸易单证实训、跨境电子商务实务、经济学沙盘模拟实验、VBSE跨专业综合实训)、专业见习、毕业实习、创新创业比赛、社会实践、毕业论文等。

就业方向:外贸进出口业务工作;海关和边境口岸从事报关、保险等国际物流工作;政府对外贸易经济管理部门从事外贸管理工作;国际市场调研、策划及国际贸易纠纷调解等辅助性工作。

 

法学院

法学院始建于1999年, 2016年7月1日正式更名为法学院。截止2018年5月17日,法学院共有28名教师、法学与社会工作两个本科专业,在校生643名。

法学院28名师资团队中,教授2名,副教授7名,讲师14,助教5名;其中博士5名,硕士18名,正在攻读博士学位1名。是一个高效运转、充满活力、后劲十足的团队。团队学缘多元,分别来自西南政法大学、北京大学、英国爱丁堡大学、云南大学、南开大学、华东政法大学、天津师范大学、上海大学。

法学院专业建设成效显著。自2012年以来,共建精品课程、优质课程多门,教学改革项目8项。法学专业课程的学生评价较好,80%以上的课程达到优秀。社会工作建设发展迅速,自2011年以来,共建优质课程1门,开展服务—学习实践教学课程5门,教学改革项目6项。

法学院以教学为本,科研为基础。在民法学、宪法学、行政法学、刑法学、环境保护法、商法、立法学、宗教学、哲学、社会学、民族学、政治学、心理学、社会学、社会统计学、青少年社会工作、妇女社会工作、灾害社会工作等领域开展研究。2012年至今主持地厅级以上项目18项。

法学专业历史积淀厚,师资团队强,教学条件与办学声誉好。自2001年培养法律专业人才以来,至今16年。有模拟法庭(即模拟法庭实训中心)1个;见习、实习法律职业机构8个,完全能够满足法学专业学生实践学习需要。和瑞达法律职业资格培训机构合作,引入中国著名大学著名法学教授400多节专业课程视频教学,已形成了助学、助考的教学服务体系。

社会工作专业2011年招生,至今已有7年的历史。有社会工作实验室1个,有校外签约合作见习、实习机构4个,引入同类高校中的教学资源与地方经济社会中的群团资源,能够提供优质的专业教学与专业实践服务。目前应届毕业生中已有17名同学考入国内较好的大学继续攻读硕士研究生。近年来,有50%的同学获得三级心理咨询师职业资格证,助理社会工作师过关率达81%。法学院完全能够为学生嵌入民政部门、基层政府、社保中心、群团组织(工青妇)、社会工作机构、社会管理或社区管理、学校及相关的企事业单位工作而提供理论学习与实战方面的良好教育。


专业介绍:

法学

(非师范类四年制本科,授法学学士学位)

培养目标:本专业主要培养系统掌握法学知识,专业基础扎实,熟悉我国法律和党的相关政策,在司法资格考试和公务员考试方面有优势,实践能力强,能够胜任各种法律工作的应用型法律人才。

主要课程:主要开设有宪法学、刑法学、民法学、知识产权法学、商法学、经济法学、民事诉讼法学、刑事诉讼法学、行政法与行政诉讼法、国际法、国际私法、国际经济法、中国法制史、西方法律思想史、司法考试指导、模拟法庭等课程。

实践教学:诊所式法律教育、模拟法庭、见习、实习、法律文书写作,能够有效生成法律职业能力和提升专业品质。

就业方向:法官、检察官、律师、公证员、法律顾问、仲裁员、行政执法人员、司法调解员和企事业单位的其他法律工作者。

社会工作

(非师范类四年制本科,授法学学士学位)

培养目标:社会工作是随社会发展而分化出来的新兴职业,旨在解决人发展中的相关问题、促进社会和谐、推动社会发展。是应用型强、适应性好的新型专业。本专业主要培养系统地掌握社会工作基本理论,践行社会工作伦理,使用专业价值、知识与技巧解决人发展中遇到的问题,在传统企事业单位和社会工作机构中从事社会服务活动的应用型专门人才。随着中国社会的发展,社会工作越来越受党政部门、教育主管部门、民政主管部门、卫生主管部门、工青妇组织的重视与强调,呈现出蓬勃发展的势头。

主要课程:主要开设有社会工作概论、社会学、社区工作、社会心理学、个案工作、小组工作、社会调查与研究方法、社会统计学、社会工作伦理、中国社会思想史、西方社会学理论、法律社会学、社会政策、社会保障学等课程。

实践教学:社会调查与研究方法、社会统计学、个案工作、小组工作、心理咨询技能、心理咨询基础、社会工作实验课、见习、实习,包含大量实战性强的实践环节,能够高效生成心理咨询职业能力与社会工作职业能力。

就业方向:大中专院校、中小学、民政部门、福利中心、青少年社会工作机构、基层政府、社会保障中心、干休所、社区以及其它配备社会工作岗位的企事业单位。

 

马克思主义学院

马克思主义学院2011年3月独立设置,学院具有双重职能:一是承担面向全校学生的思想政治理论课教学,负责马克思主义理论学科建设、人才培养、队伍建设和科学研究;二是承办思想政治教育本科专业,培养思政专业人才。

本院现有26名专任教师,337名本科生。专任教师中有教授2人,副教授11人,讲师7人,博士1人,硕士17人,高职占比高,学缘结构好,队伍成熟而专业。

马克思主义学院是学校进行马克思主义理论研究与教育的主阵地,肩负着立德树人的关键责任。学院遵循“团结紧张、严肃活泼”的院风,倡导师生以包容之心和睦相处,以效率之心勤勉做事,以责任之心治学从教,以平常之心快乐工作,追求政治教育与人文关怀的深度融合,视教学质量为学院的生命。

除了教学工作,学院也十分重视科学研究,将科研视为提高教学质量的源头活水。近几年教师所获科研项目贯通国家、省、市级社科基金项目全系列,先后出版了《思想政治理论课教改研究与设计》《学习做负责任的公民》《培育核心价值观共筑精神家园》等一批学术著作。《中国近现代史纲要》被评为省级精品课程。《马克思主义哲学原理》、《中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》、《西方经济学导论》和《国家公务员制度》等课程建设成了学校优质课程。

学院与当地几所中学有长期合作关系,建立了稳定的见习实习和社会实践基地,实习场所完全能够满足人才培养的需求。

马克思主义学院下属的思想政治教育专业从2001年开始招收本科生,授法学学士学位。至2018年,该专业已经有14届毕业生。最近四年学生毕业率和学位授予率均达到100%,平均就业率为98.77%,有29人考取硕士研究生。该专业是学校具有较高办学水平和良好社会声誉的传统专业,学生在各类求职竞争中表现良好。

经过几代人薪火相传和40年办学积淀,铸就了我们厚实稳重的大学品格。我们珍视传统,也憧憬未来;我们研究政治,也关心人文;我们注重传承,也开拓创新。“得天下英才而教育之”是我院全体教师的愿望,以高尚的师德和良好的职业水准履行教育者的天职是我们始终如一的承诺。马克思主义学院全体师生愿意与你携手同行,用中国梦激扬青春梦,在对“诗和远方”的憧憬中走向未来。   

 

专业介绍:

思想政治教育

(师范类四年制本科,授法学学士学位)

培养目标:本专业以“厚基础、宽口径、高素质、强能力”为指导原则和基本要求,培养具有坚定的马克思主义信仰和中国特色社会主义信念;扎实的基础理论、系统的专业知识、合理的知识结构;能运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决问题,具有较强的社会实践能力和一定的学术研究能力;能胜任与本专业相关的教学、宣传、理论研究工作,胜任学校学生管理以及党政群团、企事业单位实际工作;具有良好的人文素养和社会适应能力的复合型人才。

主要课程:马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、科学社会主义、中国特色社会主义理论体系概论、政治学、社会学、伦理学、逻辑学、马克思主义经典文献导读、思想政治教育学原理、中学思想政治课教学法、中国哲学史、西方哲学史、法学概论、中国文化概论、世界经济与政治。

实践教学:教学见习、教学实习、教育研习、微格教学、教学技能训练、勤工助学、志愿服务、社会调查与服务、假期社会实践活动、第二课堂及各类校园文化活动。

就业方向:中学政治课教师;党政群团、企事业单位工作人员;攻读硕士研究生;其它社会工作者。

 

数学与信息技术学院

数学与信息技术学院下设数学系与信息技术系。拥有数学与应用数学、信息与计算科学、计算机科学与技术、信息管理与信息系统、应用统计学、电子商务6个本科专业,现有在校生1073人。

学院按照“厚基础、高素质、强能力、有特色”的原则,实行分类分型人才培养方案,以立德树人为根本任务,培养德智体美劳全面发展、适应地方经济和社会发展需要、具有一定的创新精神和实践能力、面向地方基础教育和信息产业等行业需求的理工类应用型专门人才。

学院现有专任教师49人,其中教授4人,副教授15人,讲师、实验师24人,博士3人,在读博士生1人,硕士26人。高级职称教师占比38.78%,硕士以上学历占比59.18%。学院有云南省中青年学术技术带头人后备人才1人,玉溪市中青年学科技术带头人2人,硕士生导师1人,获企业工程师认证教师4人,理论研究与实践应用师资培养齐头并进。

在科研方面,学院教师近三年承担各级各类科研项目20多项,其中国家自然科学基金项目4项,省部级科研项目5项,市厅级科研项目16项;发表论文89篇,其中SCI、EI、ISTP检索论文27篇;出版专著3部;获得专利3项,软件著作权12项。

在学科专业建设方面,数学学科是云南省重点培育学科,在代数、微分方程等研究领域具有较强的研究实力;近年来,本学科团队承办过全国性、区域性学术会议5次;数学与应用数学教学团队是省级教学团队;数学与应用数学、计算机科学与技术为校级重点专业,信息管理与信息系统为校级特色专业。

在教学研究及人才培养方面,学院教师承担教学质量工程项目62项;指导大学生创新创业训练计划项目36项;指导学生参加数学建模竞赛获国家级、省级奖30多项;指导信息技术类大赛获国家级奖5项,省级奖10余项。

学院现有1个省级重点建设实验室:LUPA开放源代码实验室;专业实验(实训)室包括:大学公共计算机实训室、数学专业实训室、计算机组成原理实验室、网络工程实验室、华为云计算实验室、高性能集群计算实验室等,实验室面积达3400多平方米,实验仪器设备价值达300多万元。

学院为进一步增强学生的社会适应性,提高学生的实践能力和职业能力的培养,积极与企业和社会需求紧密结合,让企业全方位地参与学院的教学改革和发展,与国内知名企业联合办学、共建专业。共建有10多个校外实习基地(达内科技、华为、华迪、拓普等专业实习基地以及玉溪市第二中学、玉溪市第七中学、华宁县第一中学、通海县第二中学、通海县桑园中学、通海县河西中学、新平县扬武中学等教育实习基地)。

在服务地方经济和社会发展方面,学院承担国培小学数学、初中数学培训工作,每年组织近100名学生参加国培顶岗实习,承担的国培人数占学校总数的25%左右,既锻炼了学生从事教学和班主任工作能力,也服务了地方基础教育。学院还充分利用“国培”项目平台培养教师队伍。一方面邀请省内外培训专家给数学专业教师作报告,让数学专业教师了解省内外基础教育数学课程改革的新动态;另一方面,数学专业教师通过“送教下乡”到中小学开设学术讲座,提高了教研能力。

在巩固师范类专业发展同时,学院积极建设非师专业。依托玉溪互联网大学建设契机,学院负责互联网大学运营相关事务,现已建有华为网络与信息技术学院、达内-阿里云学院、360网络空间安全学院、VUE国际认证中心四家入驻机构,不断探索创新型、应用型人才培养模式,提升高校学生和教师的项目实践水平,为玉溪乃至云南的高新技术企业解决人才储备问题并节约人才培养成本,解决未来行业人才缺口,最终实现政府、高校和企业多赢的局面。

 

专业介绍:

数学与应用数学

(师范类四年制本科,授理学学士学位)

数学专业的历史可追溯到1978年,是玉溪师专第一批招生的专业。数学与应用数学专业是学校2000年升本后第一批招生的本科专业,目前在校生达到400余人,已毕业本科生约1500余人,2017年进入云南省本科第一批次录取。随着地方社会经济的快速发展,基础教育数学课程的改革,以及多年的积累与沉淀,本专业已具备广阔的前景和发展空间。

培养目标:本专业培养能适应社会发展需要,德、智、体、美全面发展,掌握数学科学和数学教育的基本理论与基本方法,数学解题能力强、数学教学基本功扎实,入岗竞争力强,到岗适应力强,在岗能力强的基础实,富有创新精神和社会责任感的高素质中小学(义务教育阶段)或地方教育机构数学教学和班级管理的教师。

主要课程:数学分析、高等代数、空间解析几何、常微分方程、概率与统计、数学实验与数学建模、数学教学论、复变函数、实变函数、近世代数基础、大学物理、高等几何、数值计算方法、中学代数研究与教学、中学几何研究与教学、初等数论、数学课件设计与制作等。

实践教学:本专业属于师范类专业,为保障学生在教师素养、技能方面的质量,从第一学期到第四学期每学期交替安排数学教学技能训练和数学解题训练,第五学期《数学教学论》课程对有关数学教学专门技能进行训练,第六学期试讲训练,第七学期教育实习,第八学期通过《毕业生综合素质拓展》对毕业生应聘时常用方式,如说课、板书等进行综合训练。对主要实践性教学体系和教学环节进行设置、安排。

就业方向:本专业重视学生实践创新能力的培养,广泛开展教师技能竞赛、数学建模竞赛、考研辅导、课外学术科技活动等学生能力素质拓展训练。毕业生可以报考数学专业或其他相关专业的研究生,近年来毕业生多人考上兰州大学、云南大学、南京师范大学、浙江师范大学等知名大学的研究生。毕业生可到中小学校从事数学教育工作或到政府、事业单位及企业从事与数学相关的工作,近年来学生就业率保持96%以上。

应用统计学

(非师范类四年制本科,授理学学士学位)

近年来,随着科技的进步,数据已经演变成包括数字、影像、声音、文本等在内的各种信息的载体,电子科技尤其互联网的发展,不仅为数据的收集和储存提供了新的途径和保障,而且为数据的处理、可视化和分析提供了强有力的工具。所有这些都表明统计学进入了最佳发展时期。数学与信息技术学院顺应时代的发展,于2016年积极组织并成功申报应用统计学专业,从2018年开始招收第一届本科生。

培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好的数学、统计学、经济学理论基础,掌握应用统计学的基本理论和方法,能熟练应用计算机软件处理、分析统计数据,解决实际问题,能面向地方社会发展和经济建设一线,从事统计调查、统计信息管理、数据分析、市场调研、保险、质量或风险控制等开发应用和管理工作的高层次、应用统计专门人才。

主要课程:数学分析、空间解析几何、高等代数、统计学导论、概率论、数理统计、数学建模、应用多元统计分析、应用回归分析、应用时间序列分析、抽样调查、统计软件、试验设计、应用随机过程、统计预测与决策等。

实践教学:学生实践能力的培养是应用统计学专业教学的重要环节,本专业力图从实践教学的体系、内容、过程等方面切实加强学生实践能力的培养。其主要内容包括通识实践、专业课程实践、专业见习、实习、毕业设计、专业调查、职业资格认证等环节,以实践课程的形式开展。其中专业课程实践与相应的专业理论课程相配合,主要包含统计软件及应用、数据分析与处理方法、应用回归分析开发课程实训等内容,做到理论与实际相结合,达到较好的人才培养效果。

就业方向:学生毕业后可以在中小企业、事业单位、金融、保险、证券和管理部门从事统计调查、统计信息管理、数据分析、市场调研、质量或风险控制等相关工作,也可以在统计学、大数据挖掘、机器学习等领域继续深造。

计算机科学与技术

(非师范类四年制本科,授工学学士学位)

计算机科学与技术专业于2002年获批招生,至今已有16年,向社会输出了12届700余名毕业生,目前该专业在校生规模300余人。本专业现有网络工程实验室、组成原理实验室、组装与维护实验室及16间公共机房,能满足教学需求。

本专业注重实践动手能力和职业能力培养。鼓励学生参加专业相关的工程项目;和国内多家公司合作,进行高效的职业能力培养。开设多门职业资格认证考试课程,提升学生考证率;学生获得相应职业资格证书,即可获得人社部对应的职称评定资格。

培养目标:本专业培养掌握一定的数学与自然科学技术知识,掌握计算机、网络与信息系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法,具有较强的专业能力和良好的综合素质,能胜任企事业单位、政府机关、行政管理部门计算机技术研究和应用、计算机管理和维护的应用型专门技术人才。

主要课程:离散数学,数据结构,高级程序设计语言,计算机组成原理,操作系统,计算机网络,数据库原理与应用,软件工程,网络工程,面向对象程序设计,开源框架技术,华为工程师认证等。

实践教学:本专业力图从实践教学的体系、内容、过程等方面切实加强学生实践能力的培养。包括通识实践、专业课程实践、专业见习、实习、毕业设计、专业调查、职业资格认证等环节,以实践课程的形式开展。其中专业课程实践与相应的专业理论课程相配合,主要包含高级程序语言设计、数据结构的课程设计、省内外企业实习、以及涉及五个大类七种证书的行业认证等内容,做到理论与实际相结合,达到较好的人才培养效果。

就业方向:本专业学生毕业后可根据自身能力和兴趣爱好,选择多类行业就业:软件开发、软件产品销售、软件维护;网络设计与实施、网络产品销售、网络维护;数据库管理和维护;手机软件开发;中小学教育部门的信息技术类课程教育;其他事业单位的信息管理、维护;在政府部门进行信息管理和维护等。

信息管理与信息系统

(非师范类四年制高职本科,授工学学士学位)

信息管理与信息系统专业于2005年获批招生,至今已有13年,向社会输出了9届400余名毕业生。目前在校生规模在200人左右,有网络技术实验室、组装与维护实验室及16间公共机房,办学各方面条件已较为成熟。本专业以“学生能力形成”为核心,突出学生职业技能培养。毕业生既掌握信息技术,又具备经济与管理方面的知识。

培养目标:本专业培养适应国家经济建设、科技进步和社会发展,具有扎实的专业基础和综合人文素养,具有一定的创新能力和领导潜质,具备良好的数理基础、管理学、经济学理论知识、信息技术知识和应用能力,掌握信息系统的规划、分析、设计、实施、管理和维护等方面的方法与技术,具有扎实的信息系统和信息资源开发利用实践能力,能够在国家政府部门、企事业单位、科研机构等组织从事信息系统建设与信息管理的复合型、强技能的专门人才。

主要课程:西方经济学、管理学、会计学原理、数据结构、高级程序设计语言、计算机网络、网络程序设计、数据库原理、数据库应用技术、管理信息系统、信息资源管理、信息系统分析与设计等。

实践教学:本专业力图从实践教学的体系、内容、过程等方面切实加强学生实践能力的培养。包括通识实践、专业课程实践、专业见习、实习、毕业设计、专业调查、职业资格认证等环节,以实践课程的形式开展。其中专业课程实践与相应的专业理论课程相配合,主要包含面向对象程序设计、数据库的课程设计、省内外企业实习、以及涉及五个大类七种证书的行业认证等内容,做到理论与实际相结合,达到较好的人才培养效果。

就业方向:学生毕业后可以在企业、工商、金融、科研、教育、政府等单位从事信息系统的分析与设计工作或与信息技术相关的管理、咨询等工作,也可在管理科学与工程、计算机科学与技术等学科领域继续深造。

 

物理与电子工程学院

物理与电子工程学院现有物理学、电子信息工程、通信工程、电气工程及其自动化、自动化、汽车服务工程共6个全日制本科专业,在校生1088人。学院致力于面向地方基础教育培养合格物理教师和面向电力、电子、通信、信息、制造等行业培养应用型技术人才,为学校首批整体转型发展试点学院。

物理与电子工程学院现有教职工48人,其中在职在编教师44人,特聘教师4人,高级职称16人,博士12人,硕士20人,博士生导师1人,云南省教学名师1人,云南省中青年学科带头人后备人才1人,玉溪市学科技术带头人1人,后备人才2人,云南省高校理论物理创新团队1个,参加过企业培训或拥有各类职业资格证书的教师18人。根据教学工作需要,外聘或特聘专兼职教师。目前,学院通过校企共建课程和实践教学基地聘请校外兼职教师17人,能较好满足各专业应用型人才培养需要。

学院现有专业主要涵盖物理学、电气工程、信息与通信工程、控制科学与工程等学科。物理学为校级重点学科,物理学专业为校级重点专业,通信工程专业为云南省专业服务产业试点专业。学院实验实训中心为校级实验教学示范中心,下设32个专业实验室,实验室总面积3900余平方米,设备总值达1300余万元。建有校外实习实训基地20余个。

学院坚持用科研引导教师专业成长,用科研促进教学创新,用科研增强学科专业实力。近年来,学院教师承担各类研究项目60余项,各类教学建设项目50余项,其中国家自然科学基金项目2项,中央财政专项资金项目2项,省部级科研项目20余项,校企合作项目13项。公开发表论文100余篇,其中SCI、EI检索50余篇,获专利或著作权20余项。

学院始终坚持人才培养的中心地位,践行“德育为先、能力为重、以生为本、知行合一、全面发展”的育人理念,致力于面向行业需要培养“品德高尚、基础扎实、能力过硬、素质良好”的应用型人才,构建了课内课外有机融合的应用型人才培养体系。近年来,学院各专业生源充足、质量良好,平均就业率保持在98%以上,考上研究生40余名,在各类专业技能竞赛、创新创业大赛、文体素质竞赛等活动中获各类奖励及项目100余项,其中省级以上90余项,特别是全国大学生数学建模竞赛、挑战杯电子设计大赛、教学技能和教具制作竞赛、创新创业大赛等竞赛中成绩处于全省同类院校领先地位。毕业生的职业素养和专业能力得到用人单位的广泛好评。

未来学院将秉持“教师是办院之本,学生是兴院之源,教学是立院之基、科研是强院之路”的发展理念,突出人才培养中心地位,以“学科、专业、队伍”为建设重点,面向行业需要进一步深化校企合作和培养模式改革,着力提高学生职业能力和创新创业意识,不断增强学院核心竞争力。

专业介绍:

物理学

(师范类四年制本科,授理学学士学位)

培养目标:本专业主要培养掌握物理学基本理论和基本方法,具有良好的数理基础和实验技能;受过教育教学实践训练,具有良好教师职业技能;获得进行科学研究或教学研究的初步训练,能适应基础教育改革发展需要的中学或中等职业学校物理教师及具备相关工作基本能力的教育工作者。

主要课程:高等数学、力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量子力学、数学物理方法、普通物理实验、近代物理实验、中学物理教学论、中学物理教学技能训练(微格教学)等。

实践教学:重视教师技能和实验技能的训练,强化现代教育技术应用能力的培养,构建了由独立开设的课程实验、课内实践、教具制作、教师口语、教学技能训练、课堂模拟分组训练、现代教育技术应用、CAI课件制作、教育见习、教育实习、教育研习、毕业论文等环节构成的校内训练、校外实践的实践教学体系。

就业方向:到中学或中等职业学校从事物理教学、教研、管理工作;到与物理学相关的领域中从事科研、技术和管理工作;攻读物理学或相关交叉学科硕士研究生。

电气工程及其自动化

(非师范类四年制本科,授工学学士学位)

培养目标:本专业主要培养掌握电气工程及其自动化的基础理论和基本技能,具有较强的工程实践能力,能从事与电能的生产、传输、分配、应用相关的电力系统规划设计及与电气设备的设计、制造、安装、检修、运行、维护等相关工作的应用型工程技术人才。

主要课程:高等数学、大学物理、电路原理、电机学、电力系统稳态分析、电力系统暂态分析、电力系统继电保护、高电压绝缘技术、发电厂电气部分、自动检测技术、自动控制理论、电力电子技术、电力拖动自动控制系统、电气控制及PLC编程等。

实践教学:重视专业技能的训练和工程应用能力的培养,建立了稳定的校外实践教学基地,构建了由学科平台课程实验、专业课程实验、金工实习、课程设计、专业见习、专业实习、专业调查和毕业设计等环节构成的校内实验、校外实训的一体化的实践教学体系。

就业方向:到电力系统(电厂、电网公司等)、企事业单位、科研院所从事与电能生产、变换、传输、分配、应用相关的供用电管理,电气设备运行控制,电力系统的运行、维护、调度、设计、改造、技术研究和管理等工作;攻读电气工程或相关交叉学科硕士研究生。

通信工程

(非师范类四年制本科,授工学学士学位)

培养目标:本专业培养掌握通信电子线路、信号理论、通信原理、通信设备及网络等方面的基础理论、系统的专业知识和基本技能,能在本学科领域内从事系统设计、网络运维、设备开发与应用的应用型工程技术人才。

主要课程:高等数学、大学物理、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、通信电子线路、信号与系统、数字信号处理、通信原理、交换原理、移动通信、TD-LTE设备原理及关键技术与安装维护、LTE系统与网络技术、TD-LTE高层信令及路测与优化等。

实践教学:构建了由学科平台课程实验、专业课程实验、金工实习、电子技术综合实训、通信系统应用设计、TD-LTE网络优化、专业见习、专业实习、专业调查和毕业设计等环节构成的校企一体化的实践教学体系,力求体现本专业知识的连贯性、系统性、实用性,注重学生实践能力、创新能力和团结协作精神的培养。

就业方向:到通信与信息工程企业、通信系统运营企业,及通信系统的设计、开发和维护服务行业,从事通信设备的研究、设计、制造、安装,通信工程管理、网络优化等工作;攻读信息与通信工程或相关交叉学科硕士研究生。

自动化专业

(非师范类四年制本科,授工学学士学位)

培养目标:本专业以电子技术、自动控制理论及系统、自动检测与仪表、工业控制技术、计算机应用技术为基础,培养掌握自动化领域的基本理论、专门知识和技能,能在工业过程控制领域从事系统分析、技术开发、工程设计、系统运行管理与维护等工作的应用型工程技术人才。  

主要课程:高等数学、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、微机原理与接口技术、单片机原理与应用、自动控制理论、传感器技术及应用、电气控制技术与PLC、电力电子技术、电力拖动与控制、过程控制系统等。

实践教学:注重解决工程实际问题能力及创新能力的培养,构建了由课程实验、金工实习、电子技术综合实训、单片机综合实训、综合课程设计、专业见习、专业实习、专业调查和毕业设计等环节构成的校企一体化的实践教学体系。

就业方向:到工业生产过程控制、仪器仪表研究等企事业单位和科研院所从事生产设备的分析、设计、制造、安装、调试、检修、维护等工作;攻读控制科学与工程或相关交叉学科硕士研究生。

电子信息工程

(非师范类四年制本科,授工学学士学位

培养目标:本专业以现代电子技术、信息处理技术和信息安全技术为基础培养掌握电子信息控制、信息处理和信息系统安全的基本理论、专门知识和技能,能从事信息的获取与处理,电子设备与信息系统的设计、开发和集成,信息安全系统的构建、防护及保障等工作的应用型工程技术人才。

主要课程:高等数学、大学物理、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、数字信号处理、嵌入式系统开发、信息论与编码、计算机网络、计算机网络安全技术、应用密码学、信息安全评估技术、Web系统安全与渗透测试基础等。

实践教学:构建了由学科平台课程实验、专业课程实验、金工实习、电子技术综合实训、物联网综合实训、信息系统安全设计、专业见习、专业实习、专业调查和毕业设计等环节构成的校内、企业一体化的实践教学体系。

就业方向:到企事业单位的信息化部门、安全保障部门,及研究设计院从事网络安全管理与维护、网络安全设计与施工、信息安全咨询与开发、信息系统安全测试等工作;攻读电子科学与技术或相关交叉学科硕士研究生。

汽车服务工程

(非师范类四年制本科,授工学学士学位)

培养目标:本专业培养德智体美全面发展,具有扎实的汽车技术、汽车运用和汽车服务基础理论,获得现代汽车诊断、检测与维修技术、汽车营销和其它汽车服务的系统训练,掌握一定的现代信息技术和经营管理知识,熟悉相关法律法规,具备“懂技术、擅经营、会服务”的综合素质,从事现代汽车技术服务和汽车产业经营管理的应用型工程技术人才。

主要课程:高等数学、大学英语、工程力学、机械设计、汽车电工与电子技术、汽车构造、汽车电气设备、汽车检测与故障诊断、汽车运用工程、汽车服务企业管理等。

实践教学:构建了由学科平台课程实验、专业课程实验、金工实习、专业技能训练、专业综合能力训练、专业见习、专业实习和毕业设计等环节构成的校内、企业一体化的实践教学体系。

就业方向:在汽车营销及售后服务、汽车检测与维护 、汽车保险与评估、汽车运输、物流经营等领域就业,从事管理、技术服务、科研等工作;攻读汽车类或相关交叉学科硕士研究生。

 

化学生物与环境学院

化学生物与环境学院源于1978年玉溪师范专科学校的化学系,为适应地方经济社会发展变化需求,学校于2000年升格为本科后,化学系更名为化学与环境科学系,2008年改系建院,更名为资源环境学院,2017年12月更名为化学生物与环境学院。历经近40年的建设与发展,化学学科成为云南省级硕士授权点建设学科,“环境化学”为省级二类重点学科,“环境科学与工程”为省级优势特色重点学科,初步形成了学科建设引领专业发展的趋势。

学院下设化学系、生物科学系、环境科学系三个系,开办化学(校级重点专业)、应用化学、生物科学(省级特色专业)、应用生物科学、环境科学(校级特色专业)、环境生态工程等6个本科专业。面向全国20余个省市自治区招收本科生,全日制在校生1100余人。

全院现有专任教师69人,其中教授11人、副教授14人、博士26人、硕士30人、云南省千人计划青年人才1人、省级教学名师1人、省级中青年学术技术带头人后备人才3人、有省级教学团队1个(化学教学团队)。已逐步形成了一支结构合理、学历层次高、团结协作、锐意进取、教学科研能力强的教师队伍。学院教师现主持国家自然科学基金项目8项,省、部、厅级科研项目33项。出版专著、教材20多部,获各级教学研究成果奖10余项。发表学术论文600余篇,其中包括发表在《Oncogene》《Analytical chemistry》《Water research》等主流期刊上的SCI、EI收录80多篇,核心刊物120多篇。获授权的国家发明专利10余项,研究项目获云南省自然科学一等奖、二等奖、三等奖5项。

学院现有实验室面积达4700 m2,设有27间专业教学实验室,35间科研实验室,仪器设备3000台件,总价值达2000余万元。拥有云南省环境化学重点实验室、云南省滇中农业生物资源利用与环境保护重点实验室、云南省创新创业教育实践基地化学实验教学中心、云南省资源利用与环境保护实验实习实训基地与技术创新服务中心、滇中分析测试中心(通过云南省质量技术监督局资质认证)、建有玉溪市土壤资源分析与可持续利用重点实验室、校级污染控制与生态修复研究中心、农业资源利用产学研基地。此外,学院拥有30多个校外专业实践实训教学基地,为培养学生实践能力提供了坚实的保障。上述平台和基地已经成为组织开展实验教学、科学研究,服务地方经济、聚集和培养优秀人才的重要载体。

学院本着“根植玉溪、服务云南、面向全国”的服务面向定位,着力培养具有社会责任感、创新精神和实践能力,适应区域基础教育改革发展需要及地方经济社会发展需求的应用型人才。长期以来,学院集成多学科专业的资源优势,加强实践教学,构建多维创新实践教学体系,努力实现服务地方与培养应用型人才的良性互动,提升应用型人才培养质量。近年来,学生主持5个国家级、25个省级大学生创新创业项目。学院各专业毕业生就业率达95%以上,连续多年获得就业目标考核一等奖,学生考研录取率名列前茅。毕业生在教师岗位几乎遍及云南各地州中小学,许多毕业生还在化学、生物、环境等相关行业如检测分析、生物科技、环境保护、农业资源开发等领域从事学技术与管理工作,毕业生综合素质和职业能力得到了社会各界的赞誉。

 

专业介绍:

化学

(师范类四年制本科,授理学学士学位)

培养目标:化学专业主要培养德、智、体、美全面发展,掌握化学基础理论、基本知识、基本实验技能,具备扎实的教育科学理论基础和教学实践技能,会教学、会育人、会发展,综合素质高、创新意识强的未来优秀的中学化学教育师资。

主要课程:无机化学、有机化学、分析化学(含仪器分析)、物理化学、化学教学论、无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验、物理化学实验、中学化学实验教学研究、微格教学、名师课堂、班级管理等。

就业方向:毕业生主要从事初、高中化学的教学工作,也可选择到国民经济各行各业从事与化学专业相关的分析检测、技术推广应用等工作。

应用化学

(非师范类四年制本科,授理学学士学位)

培养目标:应用化学专业主要培养德、智、体、美全面发展,掌握基本化学基础知识、理论和技能,培养理论知识扎实、实践能力突出、综合素质较高、能进行化学基础研究、科技开发和科技管理的应用化学专门人才。

主要课程:无机化学、有机化学、分析化学(含仪器分析)、物理化学、化学基础实验、理化测试、虚拟仿真实验、化工制图与CAD、药物化学、高分子化学、试验设计与方法、精细化工等。

就业方向:毕业生可在科研院所、医药、食品、环境、厂矿企业从事分析检测、应用研究、技术开发和科技管理工作。

生物科学

(师范类四年制本科,授理学学士学位)

培养目标:本专业培养德、智、体全面发展,具有坚实的生物科学理论基础和实验技能,扎实的教育学科理论知识和教学技能,创新意识强、综合素质高的中学生物学教师,以及能在生物、环保、医药等与生物相关的科学技术领域从事生产和研究的专业技术人员。

主要课程:普通生物学、植物学、动物学、微生物学、生物化学、植物生理学、细胞生物学、分子生物学、遗传学、人体解剖生理学、生态学、中学生物学教学论等。

实践教学:主要包含各主干课程的实验课、野外动植物综合实习、教育实习。

就业方向:高中教师、初中教师、培训师、教学管理人员、攻读硕士研究生、考取公务员、公司职员等。

应用生物科学

(非师范类四年制本科,授理学学士学位)

培养目标:本专业培养适应地方经济社会发展需求,具有良好思想素质,系统地掌握应用生物科学的基本理论知识、相关实验方法和操作技能,受到从事药用生物资源开发与利用方面的科学实验与研究、生产实践的基础训练和技能培养,能在生物制药企业、医院和相关事业单位从事与生物制药相关的生产经营、产品和技术开发、科学研究的应用型人才。

主要课程:普通生物学、生物化学与分子生物学、应用生态学、药用植物栽培学、遗传育种学、普通昆虫学、普通植物病理学、植物组织培养、食用菌生产技术、中药学、中药资源学、生物制药技术、仪器分析等。

实践教学:主要包含各主干课程的实验课、专业见习、专业实习。

就业方向:生物制药企业的生产管理与研发人员、医院和科研院所的管理与技术人员、攻读硕士研究生、产品销售、质检人员、考取公务员、自主创业等。

环境生态工程

(非师范类四年制本科,授工学学士学位)

培养目标:本专业是以区域社会需求为导向,以学生实践能力培养为核心,以产学研结合为主线,主要学习环境生态工程方面的基本理论、知识和技能,接受系统的环境生态工程方面所需要的基本训练。培养具有创新能力且德、智、体全面发展,能在环境保护部门、企事业单位、各级学校等从事生态保育和环境修复、环境监测与评价、生态规划与管理、生态工程技术开发、科学研究或教学工作的复合型和应用型专门人才。

主要课程:环境学原理、生态学、环境化学、生态工程学、环境微生物学、生态监测与评价、污染生态学、恢复生态学、系统工程学、测量学、水土保持学、生态经济学、环境工程CAD、环境信息系统等。

实践教学:实践教学环节主要包括专业实训(环境专业见习)、专业课程实验(各类化学、生物、测量、工程制图、计算机课程实践)、专业实习(专业顶岗实习)和毕业论文等四个大环节。

就业方向:毕业生能在环境保护局、环境监测站、环境监察大队、水利局、质量技术监督局、农产品检测中心、农科所、污水处理厂、垃圾处理厂、环保公司、环境监理公司、工矿企业环保部门、各级学校等从事相关学科领域的技术、管理、科研和教学工作。

 

地理与国土工程学院

地理与国土工程学院源于1978年玉溪师范专科学校的地理系,2008年4月地理系与化学系合并成立资源环境学院,2017年12月为适应新时代的学科专业发展,组建地理与国土工程学院。学院现有地理科学(师范类)、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、土地资源管理、测绘工程共5个全日制本科专业,分属理学、管理学和工学学科门类的地理学、公共管理和测绘科学与技术三个一级学科。全日制在校本科生1000余人。

学院师资力量雄厚,设备仪器先进,学院致力于面向地方基础教育与经济社会发展,培养合格的中学地理教师以及城乡规划、测绘工程、土地资源管理和环境保护等方面的应用型专门人才。学院现有教职工43人,其中教授4人,博士8人(2人在读),“云南省中青年科学与技术带头人后备人才”1人,“玉溪市科学技术带头人”1人,教师队伍学历层次较高。加上学院聘请的一批相关领域的国内知名学者作为兼职与客座教授,形成了以专业负责人、学科带头人为核心,专业骨干教师、企业工程师、研究员积极参与的专兼结合、结构合理、动态组合、团结合作的教师队伍。学院在提升人才培养质量的基础上,围绕土地资源管理与整治工程、测绘工程与城乡规划、高原湖泊环境保护与污染治理等方面强化地方服务功能。

学院下属的专业连续多年获得学校就业创业目标考核一等奖,学生考研工作独树一帜,考研率在全校名列前茅,成为学院的品牌之一。地理科学专业为云南省特色专业,地理科学专业教学团队为云南省教学团队;人文地理学为云南省重点建设学科,地理学为校级重点建设学科;土地资源管理为玉溪师范学院校级特色专业。地理科学(师范类)专业为社会培养了2000多名毕业生,遍及云南省各州市中小学。各专业毕业生服务于资源、规划、测绘、国土、城建等行业部门,毕业生综合素质和职业能力得到社会一致认可。

学院实践条件优良,拥有云南省重点实验室——测绘与地理空间信息技术实验室、玉溪市重点实验室——高原湖泊生态环境研究中心,云南省重点创新团队——高原湖泊流域农业结构调整与面源污染治理科技创新团队;分别与东南大学、德国波茨坦地球科学中心建立了3个专家工作站。近几年来,学院在教学质量、学科建设、人才培养、服务地方经济社会发展等方面均取得了较好的成绩,办学特色日益彰显。

 

专业介绍:

地理科学

(师范类四年制本科,授理学学士学位)

培养目标:培养德、智、体、美全面发展,具有坚实的地理学基本理论、基本知识与基本技能,掌握地理学基本思想方法,能较好满足中学地理教育教学需要,具备中学地理课程教育教学改革发展的良好适应能力,具备较高的教师教育职业道德与综合素质,能够在中学顺利开展地理教育教学和研究的专业型教师,并在测量与制图、资源管理、环境保护、旅游开发、城乡规划管理方面具备基本理论与能力,能在相关部门承担相应任务,为地方经济社会发展服务的应用型人才。

主要课程:地球概论、自然地理学I、自然地理学II、自然地理学III、地图学、地理信息系统、人文地理学、经济地理学、中国地理、世界地理、区域分析与规划、地理教育学等。

实践教学:主要实践教学环节:包括专业实验、专业综合实习、区域地理实习、教育实习、社会调查和毕业论文等。主要专业实验与实习:地球概论(课内)实验、自然地理学实验Ⅰ、自然地理学实验Ⅱ、自然地理学实验Ⅲ、地理信息系统(课内)实验、测量与地图(课内)实验、计算机辅助设计(课内)实验、专业综合实习、区域地理实习、地理教育实习及毕业论文。

就业方向:毕业后主要服务于省内外高级、中级和职业中学,从事专业教育教学工作;通过相关考核还可从事国土资源整治、自然资源开发利用与规划管理、环境保护与治理、生态环境规划以及城市规划与管理等方面的科研及管理工作,相关领域的资源开发管理公司、非政府组织、其它政府机关和企事业单位,也可以报考土地资源管理,环境工程,自然地理等研究生继续深造。

自然地理与资源环境

(非师范类四年制本科,授理学学士学位)

培养目标:本专业旨在培养适应国家和地方经济与社会发展需要,德、智、体全面发展,具有良好科学素质,系统掌握自然地理与资源环境专业坚实的基础理论和系统的专门知识,具有自然地理与资源环境学科研究的创新意识和独立工作的专门技术水平;能够熟练运用自然地理与资源环境的理论和技术解决实际问题;具有从事科学研究、教学工作的能力或在地理信息管理、资源开发、环境保护、城乡规划管理等领域担负专门技术与管理工作的能力,具有矿山资源技术管理与矿产资源行政管理能力、地质灾害调查与评价、地图测绘与加工、水环境监测与治理、土地资源开发的初步能力的应用型人才。

主要课程:地球科学导论、地质学、地貌学、水资源与水文学、气象与气候学、土壤地理学、植物地理学、地理信息系统、自然资源学、地图学、遥感应用、管理科学、环境科学、环境监测、环境经济学、土地评价与土地管理、水资源计算与管理、景观生态学、生态环境规划、环境化学、计量地理学等。

实践教学:主要包括课堂实践、专业实习、课程设计、课程实习四个环节

课堂实践:地球概论实验、地图学实验、地质学实验、地图学实验、物理实验、化学实验、综合自然地理实验、水环境化学实验、水力学实验、微生物及水生生物学实验、仪器分析实验等。

就业方向:毕业后能从事国土资源整治、自然资源开发利用与规划管理、环境保护与治理、生态环境规划以及城市规划与管理等方面的科研及管理工作,相关领域的资源开发管理公司、非政府组织、其它政府机关和企事业单位,也可以报考土地资源管理,环境工程,自然地理等研究生继续深造。若通过相关教师资格考试认证,亦能成为合格的高级或初级中学的专业教师。

人文地理与城乡规划

(非师范类四年制本科,授理学学士学位)

培养目标:培养适应现代化与新型城镇化建设需要,德、智、体全面发展,具有良好科学素质,掌握地理学、城乡规划学的基本理论、基本知识和基本技能,在科学研究和城乡规划设计方面获得技能训练,对学科前沿领域和发展趋势有一定了解,适应云南省新型城镇化建设和历史文化名村保护的城乡规划设计应用型人才。

主要课程:自然地理学、计算机辅助设计、测量与地图学、城市规划技术与表达、人文地理学、地理信息系统、经济地理学、不动产估价、城市地理学、区域分析与规划、城市规划原理、城市总体规划、城市设计、建筑设计原理、村镇规划、城市控制性详细规划、城市修建性详细规划、居住区规划、风景园林设计、绿地系统规划等。

实践教学:已建立玉溪市政规划设计院、玉溪市规划局红塔分局、红塔区城建局档案馆、云南省有恒规划设计有限公司、玉溪市规划设计研究院有限公司、西部智库规划有限公司玉溪分公司、玉溪天怡同创建筑设计有限公司等7家实习基地,能满足学生实践教学需要。

就业方向:在城乡规划设计部门、学校、企事业单位和规划、城建行政管理部门从事区域规划、经济规划、城镇规划与设计、居住区规划、古村落保护、景观设计、环境设计、不动产评估、乡镇规划与管理等技术工作。

土地资源管理

(非师范类四年制本科,授管理学学士学位)

培养目标:适应经济建设和社会发展需要,德、智、体全面发展的具有创新意识和创新能力,综合素质高,适应能力强,具备现代管理学、经济学及土地科学的基本理论,掌握土地资源管理与评价的基本知识与方法,具有测量测绘、土地规划设计、不动产评估、土地信息技术等基本技能的应用型人才。

主要课程:管理学、计算机辅助设计、测量与地图学、遥感技术与应用、地籍与房产测量、土地资源学、土地经济学、土地管理学、不动产估价、土地信息系统、地籍管理学、土地利用规划、土地法学、土地类型与评价、土地工程设计、工程测量学、土地整理与复垦、GPS原理与应用等。

实践教学:已建立新平县国土资源局、玉溪市国土局红塔分局、云南海钜地理信息技术公司、云南省中泰测绘有限公司、玉溪同创测绘有限公司、云南山川地理信息工程有限公司、昆明谷神信息工程有限公司等7家实习基地,能满足学生实践教学需要。

就业方向:在国土资源、城建、测绘、房地产以及相关领域从事国土资源管理、土地调查和评价、土地整治规划设计、土地复垦、地理国情监测、地籍与房产测绘、不动产评估等技术工作。

测绘工程

(非师范类四年制本科,授工学学士学位)

培养目标:培养德、智、体、美全面发展,具有扎实的自然科学基础和测绘工程理论知识、掌握测绘科学与技术专业技能、具备空间信息综合处理能力、较强测绘工程实践能力,并具有良好的政治、业务和人文素质,适应21世纪经济、科技、社会发展的需要,基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高的具有实干精神和创新意识的应用型技术人才。

主要课程:高等数学、测绘学概论、自然地理学、线性代数、概率论与数理统计、测绘CAD、测量学、误差理论与测量平差基础、地图学、控制测量学、数字化测图、地籍与房产测量、摄影测量学、工程测量学、测量平差程序设计、遥感技术与应用、地理信息系统、测绘管理与法律法规、GPS测量与数据处理、ARCGIS软件应用、空间数据库原理、MATLAB工程计算及应用、数字图像处理、土地信息学、三维测量技术与应用等。

实践教学:拥有云南省高校测绘与地理空间信息技术重点实验室1个,设备及软件总值400万元,已建立玉溪原点测绘公司、同创测绘公司、中泰测绘公司、中国电建昆明分公司、昆明图腾科技有限公司等5家实习基地,能满足学生实践教学需要。

就业方向:在测绘、地理信息系统、资源勘测、建筑工程、城市规划和市政工程、学校、环境保护、防灾减灾、交通、水利、电力、石油、冶金、房地产等部门,从事测绘领域的科学研究、地理空间信息的采集、分析、整合、评价、决策等测绘工程领域的科技、教学、科研单位和政府部门相关管理工作。

 

        美

玉溪师范学院美术学院立足民族区域文化的建设,以培养为地方经济文化建设服务的美术、艺术设计专门人才为中心,在以艺术基础学科为基点,以民族艺术研究为特色,建设以新兴艺术门类为构架的课程体系和以学科建设为龙头的学术科研体系,确立了“教学、科研、创作、服务”四位一体协调发展的办学模式。在此基础上,充分利用云南民族众多、民族文化艺术丰富多彩这一得天独厚的条件,立足云南,面向世界,注重艺术成果的社会化、产业化进程,注重与国际国内的交流与合作。经过多年的发展建设,美术系的美术学专业已作为国家级特色专业、全国普通高校美术学(教师教育)本科专业课程试点专业;美术学并为云南省重点学科、云南省一流学科、云南省特色专业、“湄公河次区域文化艺术传习实验中心”为云南省高校教学示范中心。拥有2门云南省高校精品课程,郭巍教授被评为“云南高校教学名师”、“云岭名师”,张汉东教授被评为“云南高校教学名师”“云岭文化名家”,并设立名师工作室,面向全省招收访问学者。

美术学院目前学科团队中有教授9人、副教授14人,高职教师占教师总数的65%;博士研究生4人,硕士研究生37人,高学历教师占教师总数的84%;云南省教学名师2人,云岭教学名师1人,云岭文化名人1人,云南省中青年学术带头人后备人才2人,玉溪市中青年学科技术带头人1人。2009年美术教学团队被评为云南省高校优秀教学团队,已形成了以中青年教师为主体,团队整体结构合理,具有较强开拓创新精神和团结协作能力的学术队伍。

在开展教学工作的同时,美术学院教师创作出大批思想精深、艺术精湛、制作精良的艺术精品。2012年至今,团队成员主持国家社科基金项目2项,国家艺术基金5项,教育部人文社科基金项目2项,云南省哲学社会规划课题7项,省委宣传部——云南省文艺精品创作专项扶持资金项目1项,云南省教育厅科学教育基金课题19项,玉溪市社会科学课题16项,各项资助和学校的配套资助经费近252万元。发表论文90篇,其中在CSSCI来源刊物发表的相关论文7篇,核心期刊发表32篇,发表艺术作品160余件,其中核心期刊发表24件。作品入选国家级展览134件,省部级展览323件,获国际奖项12项,国家级奖项37项,省部级奖项109项出版专著30部,出版专业画册37部。

目前美术学院设有两个系:美术系、艺术设计系。

学院自2015年开始实行美术学类和设计类大类招生,美术学类招生采取“2+2”培养模式;学生进校第一学年和第二学年需要进行基础课程的集中学习,不分专业方向,第3学年进行专业方向的分流,并按相应的人才培养方案培养。涉及专业方向:国画、油画、版画、雕塑、书法五个专业方向。设计学类招生采取“1+3”培养模式;新生入学后第一学年为专业基础课的集中学习,不分专业,第二学年进行专业分流,并按相应的人才培养方案培养。涉及专业:视觉传达设计、环境设计、数字媒体艺术三个专业。专业分流方法:设计学类按大学一年级成绩(文化成绩+专业成绩)排名优先选择,美术学类按大学一、二年级成绩排名优先选择,按照个人志愿与选拔相结合的原则进行。

 

专业介绍:

美术学

(师范类四年制本科,授艺术学学士学位)

培养目标:美术学专业本着“以学生为本,面向社会需求,突出职业能力,加强实践环节,全面提高素质”的要求,围绕提高人才培养质量的根本目标,遵循现代大学理念,坚持育人为本,稳步推进人才培养模式的改革进程,科学构建集师范生专业知识构成、师范生教师职业能力形成和师范生教师人格养成为一体的人才培养体系。培养掌握美术学的基本理论、基本知识和基本技能,艺术应用型高级专门人才。

主要课程:本专业学生需要完成通识教育课和学科课程的学习,专业学科课程分为两段式学习,前两年是专业基础课,进行中外美术史、素描石膏像、素描人像、色彩人像等专业基础学习。后两年是专业必修课和专业选修课,开设五个专业方向:国画、油画、版画、雕塑、书法,学生任选其中一个专业的课程进行学习。

就业方向:中小学进行美术教学和教学研究的教师、教学研究人员和其他教育工作者,以及具备一定的艺术设计能力,具备良好的形象思维,能够从事第三产业工作需要的专业人才。

视觉传达设计

(非师范类四年制本科,授艺术学学士学位)

培养目标本专业旨在培养适应地方经济建设和社会发展需求,具有较深文化底蕴、较高艺术设计修养,具备新闻出版、印刷设计、品牌设计、设计策划、广告设计、产品包装设计、产品展示空间设计、商业插画、网站形象设计与制作、影视广告制作等方面的知识和能力,系统掌握视觉传达专业设计的基本理论、基本知识与现代设计方法的应用型专业人才。

主要课程:一年级为通识课程(如英语、大学语文等文化基础课)及部分专业基础课程,主要课程包括美术基础、设计基础等;二年级以专业基础课程为主,包括计算机辅助设计、二维和三维设计基础、字体与版面设计、图形语言、印刷工艺等;三年级设置标志设计、品牌设计、广告设计、书籍设计、商业摄影等专业课程,注重培养学生的设计与制作能力、整合与创新能力;四年级设置设计文案、包装设计、网页设计、展示设计、设计实践、毕业设计等专业课程,注重培养学生的实践能力、设计管理能力。

就业方向:毕业生可面向专业设计机构、展览机构、教育机构、出版社、报纸杂志等平面媒体、企事业单位,从事策划、设计、教育、品牌建设与管理工作。

环境设计

(非师范类四年制本科,授艺术学学士学位)

培养目标:培养德、智、体、美全面发展,适应地方经济建设和社会发展的需求,具备室内陈设设计、公共空间设计、居住空间设计、室外景观设计、建筑外观设计等设计领域的设计、教学和研究等方面的知识和能力,能在专业设计部门、教育、新闻、企业等单位从事相关艺术设计、研究、教学与管理等方面工作的应用型专门人才。

主要课程:一年级为通识课程(如英语、大学语文等文化基础课)及部分专业基础课程,主要课程包括美术基础、设计基础等;二年级以专业基础课程为主,包括计算机辅助设计、二维和三维设计基础、设计表现、建筑速写、室内设计原理、雕塑等;三年级设置工程识图与制图、居住空间设计、公共空间设计、室内陈设设计等专业课程,注重培养学生的设计与制作能力、整合与创新能力;四年级设置建筑外观设计、景观小品设计、材料与预算、设计实践、毕业设计等专业课程,注重培养学生的实践能力、设计管理能力。

就业方向:毕业生可面向建筑设计、公共艺术设计、室内和室外空间的规划与设计、展览机构、教育机构、企事业单位,从事设计、展示、教育与工程施工管理工作。

数字媒体艺术

(非师范类四年制本科,授艺术学学士学位)

培养目标:以培养学生掌握新技术和在艺术设计中充分应用技术为根本目标。培养适应地方经济建设和社会发展需求,具有知识面宽、基础扎实、能力强、综合素质高、创新意识强的数字媒体艺术设计方面的能力,能在专业设计部门、教育、企业、传媒公司等单位从事相关艺术设计、研究、教学与管理等方面工作的应用型专门人才。

主要课程:一年级为通识课程(如英语、大学语文等文化基础课)及部分专业基础课程,主要课程包括美术基础、造型基础等;二年级以专业基础课程为主,包括计算机辅助设计、人体写生、动画造型设计、视听语言、程序设计语言、运动规律、雕塑等;三年级设置二维动画设计、三维动画设计、后期编辑、产品造型设计、建筑漫游、摄影等专业课程,注重培养学生的设计与制作能力、整合与创新能力;四年级设置多媒体设计和制作、网页制作、设计实践、毕业设计等专业课程,注重培养学生的实践能力、设计管理能力。

就业方向:毕业生可面向网络媒体公司、传媒业、影视广告业、娱乐游戏业、动画设计公司、工业产品设计、教育机构、企事业单位从事各类数字媒体的制作、传输、产品开发、艺术设计以及教育与管理工作。

 

音乐学院

玉溪师范学院音乐学院自1990年成立以来培养了众多艺术人才,目前设有音乐学、舞蹈学、舞蹈表演等本科专业。拥有一支整体实力雄厚的师资与科研队伍。近年来,在教学、科研、创作、艺术实践和各类国际国内比赛当中获得了令人瞩目的丰硕成果。

玉溪师范学院是云南省最早开设音乐、舞蹈专业教学的院校之一。经多年发展,音乐学院已经成为以音乐教育和舞蹈教育为主,培养从事艺术教育、艺术表演、音乐创作和音乐舞蹈理论研究等专门人才的高等音乐学府。学院以学科建设、特色办学为龙头,创新教育理念,深化教育改革,创新人才培养模式,努力开创教学、科研、创作、表演四位一体、协调发展的局面。音乐学院在以学生能力为核心的人才培养过程中,培养掌握学科基础理论、基本技能,具有良好舞台表演能力和教学能力的实用性人才。毕业生就业方向主要以各类学校、专业文艺团体、艺术研究团体、文化部门为主,年终就业率达100%。

音乐学院着力培养高素质、高学历的教师队伍,其中教授3人,副教授称14人,讲师16人,硕士研究生学历占教师总数的70%。此外,学院还在中央音乐学院、北京舞蹈学院、中国音乐学院、云南艺术学院等高校长期外聘多名专家为客座教授,为学院学科发展提供了深广的教育资源和较高的交流平台。教师出版专著及教材十余部;学院承担、参与国家级、省级科研项目10余项;获国家级、省级以上演唱、演奏各级各类奖项百余项;荣获文化部、中国音协、国家教育部等部门颁发的各类荣誉奖项百余项。音乐学院多次赴东南亚国家及香港、北京、上海、广东等国内外多个地区参加学术交流和展演,赢得了高度赞誉,扩大了学院在国内外的知名度和影响力。

当前,音乐学院上下团结一心、励精图治,积极与国内外先进教学机构合作交流,不断更新教学模式和人才培养方案,以达到综合型、实用型高端艺术人才培养目标。音乐学院正以朝气蓬勃的面貌朝着“特色化、职业化、国际化”的奋斗目标阔步前进。

 

专业介绍:

音乐学

(师范类四年制本科 授艺术学学士学位)

音乐学专业获得教育部授予的“全国普通高等学校音乐学(师范类)教育教学改革试点专业”、云南省教育厅授予的“云南省普通高等学校音乐学(师范类)本科教学与课程研究中心”、“玉溪师范学院特色专业”,设立了“云南省高校音乐教育专业课程与教学研究中心——周荫昌音乐教育工作室”。

培养目标:本专业为适应现代音乐教育事业和音乐文化发展的需要,培养德、智、体、美全面发展,掌握音乐学基础理论知识、基本技能,具有创新精神、实践能力的专门人才,既能够从事中、小学音乐教学工作,又可在文化部门和社区从事文艺演出以及策划与管理工作。

主要课程:

【专业必修课】乐理、视唱练耳、和声学、曲式与音乐作品分析、复调及配器、声乐、钢琴、中外乐器演奏、中西方音乐史与名作赏析、中国民族音乐、歌曲伴奏及自弹自唱、合唱与指挥、歌曲写作与改编、艺术概论、形体训练与舞蹈编导基础、舞台艺术实践、学校音乐教育导论与教材教法

【专业选修课】管乐合奏与指挥、民乐合奏、声乐表演、钢琴表演、手风琴表演、计算机音乐、中外管弦乐器演奏、少数民族乐器、节目主持、电影电视艺术简史与名作鉴赏、舞蹈名作鉴赏、舞台化妆、音乐教学课件制作、舞台灯光音响控制等,学生可以挑选适合自己的课程。

实践教学:

【社会实践】

社会实践含入学教育、军训、劳动教育、社会调查、毕业教育、就业指导等,由学校学工部、招生就业处整体布置,学院辅导员具体安排实施。

【教育实践】——教育见习、实习、研习

按《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》(教师﹝2011﹞ 6号)要求,师范类专业实践教学课程调整为18周(含见习、实习、调查、研习),学分为9学分。教育实习(含教育研习2周、专业调查研究2周)16周,8学分。在第7、8学期分两个阶段进行:第一阶段安排在第7学期,共6周;第二阶段安排在第8学期,共10周。教育实习可安排部分学生到国培实习学校、教学实习基地(学校),剩余学生自行联系实习学校,完成各项实习任务。教育见习(课堂教学、班主任工作)2周,1学分。可与教育实习同步进行,增加至第7学期内,也可在《学校音乐教育导论与教材教法》相关课程的教学过程中,由任课教师结合教学内容适时组织学生到中小学开展优秀中小学音乐教师课堂教学的观摩、见习活动,让学生在教育教学理论学习的过程中切实体会中小学音乐教学的具体环节和教学活动组织开展实际,促进师范生课堂教学能力的培养。

【艺术实践】——舞台艺术实践(含毕业汇报演出)

舞台艺术实践于第2、3、4、5、6、7学期每周集中进行,第7学期1周时间以音乐会或综合晚会形式举行毕业汇报演出,学生以班级或年级为单位,由教师指导,编排节目,节目形式可自由灵活安排。舞台艺术实践由院系组织考核,合格者每个学期计入1个学分,共6个学分。

【科研实践】——毕业演出设计(毕业论文)

第七学期第16周启动毕业演出设计(毕业论文)的指导安排、选题、开题等工作,第八学期第8周以前完成三稿以上修改及结题工作,有指导教师的原始修改意见,第9周至第12周以小组为单位举办音乐会,由其他小组指导教师集体评分,文案与音乐会演出分别以40%和60%的比例计入总分,合格者计入4个学分。通过毕业演出设计(毕业论文)的撰写与实践演出,使学生进一步巩固、加深对所学的基础理论、基本技能和专业知识的掌握,培养学生综合运用已学知识解决实际问题的能力,培养学生的表演技能和艺术实践能力,将学生送上舞台,其大学阶段学习结果和艺术功底可以一目了然,同时树立严谨、负责、实事求是、刻苦钻研、勇于探索、具有创新意识、善于与他人合作的工作作风。

【民间音乐采风】

由学院组织,安排指导教师带队,于第六学期第1-4周组织学生集体开展专业采风活动,合格者计入2个学分。通过专业采风活动,收集、整理、传承优秀的民族民间艺术文化瑰宝,拓展课堂教学空间和视野,让学生学会艺术采风的途径、方法,为今后更好的从事艺术教育、艺术工作、艺术研究奠定良好的实践能力基础。

就业方向:从事中、小学、幼儿园等学校的音乐教学工作;各级文化单位、文艺团体和艺术学校的音乐教学或科研工作。

舞蹈学

(师范类四年制本科,授艺术学学士学位)

培养目标:主要培养能胜任中学或中等专业、小学舞蹈教学及教学研究的、舞台表演的应用型高级专门人才。本专业围绕提高人才培养质量的根本目标,本着“以学生为本,面向社会需求,突出职业能力,加强实践环节,全面提高素质”的要求,遵循现代大学理念,坚持育人为本,稳步推进人才培养模式的改革进程,科学构建集师范生专业知识构成、师范生教师职业能力形成和师范生教师人格养成为一体的人才培养体系,努力培养适应基础教育改革发展所需要的具有社会竞争力的具有创新精神、实践能力和一定教育教学研究能力,能适应文艺团体舞台演出、中学或者中等专业学校、小学舞蹈教学需要的高素质、复合型舞蹈教师以及群众文艺工作者。

主要课程:《古典芭蕾基本功训练》、《中国民族民间舞》、《中国古典舞身韵》、《剧目排练》、《技术技巧》、《中国舞蹈史》、《现代舞》、《舞蹈技能教学法》、《舞蹈编导》、《专业采风》等课程。

实践教学:

【军事理论与训练】

新生入学第一至第四周进行军事训练,结合学生在实践环节中的综合能力和出勤、表现等方面进行综合测评,训练合格记4个学分。

【课外学习与体验】

不定期聘请各学科专家及民间艺人进行讲学、舞蹈专场晚会、举办专业讲座,极大地了扩展学生的视野,增强了对学生创新思维和综合能力的培养。

【观摩、交流与社会实践】

学生在校四年期间,不定期地组织观摩各类舞蹈比赛、参加各类学术交流活动;与文艺团体、企事业单位同合作制作各类文艺排演及演出交流活动。以达到锻炼学生社会实践能力和增长社会知识的目的。均不占教学计划时间,根据学生各个环节中的表现、出勤、能力等方面进行综合测评。

【主题舞蹈专场晚会】

本着以学致用、锻炼学生专业实践能力的目的及展示学生的学生成绩,在5-8学期期间,以小组、个人等形式,在专业教师指导下,进行学生自编、自导、自演、自评的舞蹈专场晚会,根据学生各个环节中的表现和能力进行综合测评。

【技能训练成果及证书】

组织和鼓励学生参加校级、市级、省级、乃至国家级的各类舞蹈及相关技能比赛活动,获奖者,按级别记学分。

【五项全能】

组织和鼓励学生参加校级、市级、省级、乃至国家级的书法、体育、普通话、舞蹈、大学生艺术展演等比赛活动,获奖者,按级别记学分。

【毕业论文写作与答辩】

第八学期共六周,学生在辅导教师的指导下分析和研究所采集的资料,按照相关要求撰写毕业论文,进行答辩,由学位评定分委员会结合论文答辩小组评定的综合成绩进行综合成绩与等级评定学分。

就业方向:文艺团体、中学或者中等专业学校、小学舞蹈教学需要的高素质、复合型舞蹈教师以及群众文艺工作者。

 

体育学院

玉溪师范学院体育学院前身为玉溪师范高等专科学校体育系,成立于1993年, 2004年更名为体育学院,体育教育专业获得教育学学士学位授予权。该专业在云南省内是除云南师范大学、云南民族大学以外,最早获得学士学位授予权的学校。2009年在体育教育专业办学基础之上,拓展建设完成社会体育指导与管理专业,并同体育教育专业一起面向全国招生。2011年,体育学科获云南省高等学校学位授权点“十二五”建设规划一级学科硕士学位授权点建设。2012年,学院在坚持做强、做大本科办学基础之上,确立以体育学科建设为龙头,加快体育学专业硕士点建设步伐,先后与西北师范大学签订联合培养硕士生协议,与云南师范大学联合开展硕士研究生导师培养工作。2013年,体育教育专业被列为校级重点建设专业。同年,与西北师范大学联合培养硕士生工作启动。

学院现有标准400米塑胶田径场1块、标准足球场2块、标准5人制足球场4块、8人制足球场1块、综合训练馆1幢、风雨训练馆1幢、室外网球场7块、室外篮球场13块、室外排球场5块、室外门球场2块、民族体育沙场1块、乒乓球室1间,共占地总面积为74772.51平方米,室内场地13821.81平方米,室外场地50750.69平方米。学院建有运动人体科学实验室,其包括运动解剖实验室、运动生理实验室、运动心理实验室、体育测量与评价实验室、推拿学实验室、体育保健学实验室共6个实验室。实验室总面积为445平方米,实验仪器设备500余台(件),实验室仪器设备固定资产总值约530余万元。近年来,学校不断加大体育场馆设施建设和体育经费的投入,拟进一步修建综合体育馆、游泳馆等,教学条件不断完善。

   学院目前有在职在编专任教师42人,特聘及兼职教师11人,其中教授7人,副教授20人,高级教练员2人,在读博士研究生3人,硕士研究生33人,云岭教学名师、云南省教学名师1人,云南省卓越青年教师1人,校级青年骨干教师9人,云南省篮球协会、足球协会裁判长3人,国家级裁判员3人。学院在校学生839人,联合培养硕士生顺利毕业28人。近年来,学院学生年终就业率一直保持在95%以上,其就业主要分布于教育领域、公务员系统等相关单位。

学院现有体育教育、社会体育指导与管理2个本科专业。2013年,体育教育专业被评为校级重点建设专业;同年,体育学科被列入云南省新增硕士学位授予学科建设。《篮球》课程被评为云南省省级精品课程;《学校体育学》被评为校级精品课程;《武术》、《网球普修》、《运动解剖学》、《足球普修》、《田径》、《大学体育拓展训练游戏》被评为校级优质课程。近三年,学院在建、在研教学改革项目12项,2016年,体育学院获校级整体转型发展试点建设项目立项。学院经过10余年的不断探索,在整合以应用型专业建设的反思中,逐步形成以体育学学科建设为引领的“课堂教学、科学研究、运动训练竞赛、社会服务”四项相互交融、相互促进、相互监控的“四位一体”应用型基层体育人才培养模式,培养强基础、提能力、有特色、富有社会责任感和创新精神的高素质应用型体育人才。

学院建有云南省高校少数民族传统体育教学研究工作站、运动人体科学实验室(含6个子实验室)、学生体质健康测试办公室(含1个测试室)。2016年,学院获校级“运动与健康科学研究中心”立项建设;2017年,学院获玉溪市体育局重大项目“市校协同建设全民健身服务中心”立项建设。

学院积极开展科学研究,形成教学与科研的良性互动,不断提升服务地方经济社会发展能力。近三年,学院教师主持科研课题、教改项目78项,合计总经费344.2万元。其中纵向科研课题38项(国家社科基金西部项目1项、国家社科基金青年项目1项、教育部人文社科青年项目1项、云南省哲学社会科学规划办项目4项、厅级项目18项,市级项目13项),横向课题13项,经费总计240.05万元;教改项目、质量工程项目27项,合计总经费104.15万元。教师出版个人学术专著或编辑出版教材等14部,发表论文153篇,其中核心期刊发表论文及SCI、EI收录21篇。

学院为加强学科、专业建设,积极主动与国内外知名高校、政府机构、企事业单位加强合作交流,拓展学科建设与专业建设的维度与广度,全面提升办学质量。学院先后与保加利亚西南大学、北京体育大学、成都体育学院、西北师范大学、云南师范大学等多所高校达成、建立长期合作关系;与玉溪市体育局、玉溪市澄江县国家级青少年户外拓展营地、玉溪运动学校、玉溪市点点体育经纪有限公司等多家政府机构、企事业单位建立长期合作关系,积极开展多种形式的联合办学,互派师生进行学术文化交流。

学院坚持以培养应用型基层体育人才为导向,强化教学、科研对学科、专业建设的促进,着力培养“双师型”应用型基层体育人才。近三年学院先后培养各级各类裁判员3000余人次、教练员40余人、社会体育指导员400余人。学院学生近三年先后参与执裁省、市各部门机构、社会团体各类项目运动会41次。2010年,学院全面对各项目代表队进行了优化完善,形成了12个项目代表队。在科学、系统的训练与管理下,12支代表队在各类比赛中屡创佳绩,近三年获各级各类比赛一等奖25次、二等奖39次、其它获奖141次;在2014年云南省第十四届运动会上获得全省高校团体总分第二的成绩。

 

专业介绍:

体育教育

(师范类四年制本科,授教育学学士学位)

培养目标:培养德、智、体、美全面发展,具有较好的科学、文化素养和高度的社会责任感,具备现代教育、健康理念,系统掌握体育学基本理论、基本技能和基本方法,具有创新精神和实践能力,具备一定的体育科学研究能力,掌握现代教育教学理论与方法以及学校体育课程与教学、课外体育锻炼和训练竞赛的基本理论与方法,具备一定的运动技能和较强的体育教育教学能力,能胜任学校体育工作的应用型体育人才。

主要课程:体育学概论、学校体育学、体育保健学、田径、体操、篮球、足球、武术、主项专修、体育教学设计、体育社会学、体育心理学、运动解剖学、运动生理学、体育科学研究方法、排球、副项选修、游泳等。

实践教学:实践教学分为实验与实践。实验包含运动解剖学、运动生理学、运动心理学、运动保健学;实践包含军训、社会调查、教育见习、教育实习、毕业论文。

就业方向:毕业生主要到中小学从事体育教学工作,也可选择到与体育相关的教育教学工作岗位就职或选择考研深造。

社会体育指导与管理

(非师范类四年制本科,授教育学学士学位)

培养目标:培养德、智、体、美全面发展,具有较好的科学、文化素养和高度的社会责任感,具备现代教育、健康理念,系统掌握体育学基本理论、基本技能和基本方法,具有创新精神和实践能力,具备一定的体育科学研究能力,掌握社会体育的基本理论与方法,具备健身运动指导、大众体育活动策划与组织以及体育产业经营与管理的能力,能胜任社会体育方面工作的应用型体育人才。

主要课程:体育学概论、体育管理学、体育保健学、体育市场营销、社会体育指导员培训、篮球、足球、主项专修、健身理论与实践、体育社会学、体育心理学、运动解剖学、运动生理学、社会体育导论、体育科学研究方法、体育赛事策划与管理实践、排球、田径等。

实践教学:实践教学分为实验与实践。实验包含运动解剖学、运动生理学、运动心理学、运动保健学;实践包含军训、社会调查、专业见习、运动竞赛组织与裁判实习、专业实习(专业研习)、毕业论文。

就业方向:毕业生主要到健身机构、体育产业机构、全民健身指导中心等单位就职或选择考研深造。

 

八、对外交流与合作项目

国外实习 职业体验 成就未来

———赴国外带薪实习项目

一、国外实习项目简介

国外实习项目是依托国际化教育实践平台,为学生提供国外实习和国外就业的一种特色项目,是高校实践教学中的一种新型教学实践模式,也是高校教育改革的一种全新尝试。国外教学实习强调利用独特的多元文化氛围和职业体验,提高学生的实践能力、跨文化交际能力和职业能力,拓展学生的世界眼光和国际思维,增强学生国外就业竞争力。

二、项目优势

1、政策优势:国外教学实习是学校实施“走出去”战略、培养具有国际化视野人才的重要方式之一,该项目为共建“一带一路”提供人才支撑和学术交流平台,促进学校国际化办学发展。

2、平台优势:20个国外实习基地,26所国外大、中、小学以及职业技术学院可供选择。

3、就业优势:参加项目的同学可提前了解国外就业的职业要求,为国外就业创造条件。近五年来,我校学生通过此国外实习平台成功在国外就业及深造人数达数十名。

4、效果优势:学校从2004年开始选派优秀学生赴国外大、中、小学以及职业技术学院进行教学实习。在全校14个学院47个专业中,已有12个学院27个专业的800余名学生到20个国外实习点完成了教学实习任务。

三、保障措施

我校根据与国外实习院校签署的实习协议选拔实习学生。同时,为使同学们更好地了解国外实习学校的教学、生活环境,做好赴国外实习准备,对外交流与合作处组织实习生进行思政教育工作培训、安全纪律培训、团支部成立与建设和党务知识培训、目的国语言文化培训、教学培训以及中华传统文化才艺技能培训,并邀请优秀实习生举行“国外实习分享会”。此外,我校聘请国外实习学校教师作为我校国外实习指导顾问,组织学生进行所在国国情和民俗文化培训。对外交流与合作处与二级学院通力配合,制定完善的流程和应对措施,多措并举,确保学生顺利完成实习任务。

四、申请对象和条件

1、我校全日制本科三年级学生;

2、品德优良,遵纪守法,无违规违法记录;

3、具备一定外语口语(英语、泰语、老挝语)交流能力者优先考虑;

4、普通话水平测试二级以上;

5、熟悉中国文化并具备一定的中国文化技能。

 

捧获中美双文凭,开启精彩人生路

                                     ———中美121项目

一、中美121项目简介

  《中美人才培养计划》121双学位项目是教育部所属中国教育国际交流协会(CEAIE)、中教国际教育交流中心(CCIEE)和美国州立大学与学院协会(AASCU)共同管理的新型中美高等教育双向交流与合作项目,项目旨在通过创新人才培养模式,培养国际创新型人才。《中美人才培养计划》项目已列入中美人文交流高层磋商成果清单。我校于2008年9月1日与中教国际教育交流中心签订《实施121中美人才培养计划合作协议书》,是121项目中方大学合作院校之一。

二、项目内容

1、《中美人才培养计划》121双学位项目:从我校选拔本科一年级学生,到参加该项目的美方大学学习第二、三年课程,然后返回我校继续学习第四年课程,学业完成后,学生可在四年内同时获得我校及美方大学本科毕业证书和学士学位证书。

2、YES(Youth Exchange Students)国际青年交流生项目(简称:YES 项目):121双学位项目的补充项目,中美大学生学分互认交流项目。从我校选拔本科大一或大二在读学生赴美方大学进行学习交流。学生持 J-1 签证进入合作的美方大学学习,学制为一学期或一学年,在美获得的学分可转回我校。

三、121双学位项目优势

1、平台优势:特洛伊大学、鲍尔州立大学、北亚利桑那大学、北卡罗来纳大学彭布洛克分校、内布拉斯加州立大学、东华盛顿大学、加州州立大学圣贝纳迪诺、佐治亚西南州立大学、塞勒姆州立大学等35所美国高校可供选择。

2、双学位优势:同时获得我校及美方大学毕业证书和学士学位,所获得的文凭和学位均为中美两国政府及国际承认。

3、费用优势:比本科四年全部在美国学习的留学方式可以节省50%以上的费用。同时,多数美方院校给121项目学生提供数额不等的奖学金,在美国读两年大学的英语补习费、学费、生活费、手续费等所有费用为20至40万人民币,具体费用依据所选美方院校有所差别。

4、录取便捷:项目内申请较为便捷,申请时无需提供托福/雅思成绩。

5、签证优势:团组预约,统一培训,近5年来申请学生赴美签证率始终保持在99%以上。

6、就业优势:项目学生在中美两国都会建立属于自己的社交群体和人际关系圈子,具有国际化视野和良好的英语水平,就业状况良好。每届均有多名学生进入世界500强工作。

7、深造优势:由于学生同时拥有中美两国大学的文凭和学位以及良好的赴美出入境记录,学生毕业后可到美国或其他国家继续深造并易于获得奖学金。

8、保障优势:《中美人才培养计划》121双学位项目由中教国际教育交流中心和美国州立大学与学院协会主办和全程监管,同时所有中美项目院校均配备协调员老师对121项目学生进行全程管理。

四、申请对象和条件

1、我校全日制本科一、二年级学生(本科大三在读学生原则上也可以申请 YES 项目,但需提前与所在学院就毕业论文设计与答辩等问题达成书面共识后方可申请);

2、大学阶段平均成绩达到70分以上;

3、具备在国外学习和生活的适应能力;

4、身心健康,能够圆满完成学习任务;

5、品德优良,遵纪守法,无违规违法记录;

6、具备良好的英语听说读写能力。