博观约取  厚积薄发

—访我院教育科研工作先进个人

在刚落幕的“学术月”活动中，健康美容系主任汤明川、外语系主任张基珮、人事处副处长孙政出现在“2007年我院教育科研工作先进个人表彰大会”上。在我们对他们所取得的成绩表示祝贺和欣喜的同时，许多人不仅会纳闷，2007年对于我院所有教师来说正全力以赴，严阵以待迎接教育部对我院的高职高专人才培养工作水平评估，而他们又是怎样做到在高强度、高密集的工作之余去从事科研研究？带着疑问，我们走进了他们的办公室，去听听背后的故事。

淡泊明志  宁静致远

在我们翻阅汤老师教育科研工作主要先进事迹时发现，近年来，作为健康美容系的领导者和学术带头人，她一面带领着健康美容系这个年轻的团队逐步成长，一面还承担了省级教改课题、校级科研课题、校级教改课题、学院教改试点专业建设课的研究与探索。当我们发现“出生于1943年”这个数据时，我们完全不能将眼前这个睿智、健硕、硬朗的她和65这个数字联系起来。正当我们疑惑应在家安享晚年的年纪为什么还矢志不渝地从事着医学科研事业时，汤老师从容而淡定地说：“21世纪新教育的目的观是：终身教育。无论年纪大小，都必须活到老、学到老、干到老，才能跟上时代前进的步伐而不被淘汰。”

     当我们问到：“什么让她拥有如此大的学习和工作热情？”汤老师微笑着说，作为一名资深的教育工作者，我时刻提醒自己铭记教育工作者的使命---教书育人。要成为一名合格的教育工作者 “学、才、德、识”一样都不能少。

谈及现今许多青年人在学习和成长中存在一些激进和浮躁现象。汤老师说，我们所从事的教育是一项平凡而艰巨的事业。或许我们没有闪亮的舞台，没有鲜花和掌声，而我们所做的平凡的事却是在真正造福人类。她寄语青年教师：学会认知、学会做事、学会共处、学会做人。

励志笃行 身先士卒

     应邀来到张老师办公室时，他正忙碌着手中的工作。“最近我编著的《时尚英语》正在申报省级精品课程，为了完善这本书，系部的全体老师也参与进来。”当我们惊讶地问到，作为系领导人，很多工作不一定需要亲力亲为。张老师笑着说，作为系部管理者，学科带头人我更应该为青年教师做出表率，我有义务和责任带领大家进行学术研究，使我们的语言应用更适用和流行。

   当我们翻开张老师近年来科研成果履历表时，一连串的获奖成果似乎证明着什么。刊登在《社会科学研究》上的“美国电视文化的责任”和“食文化英译策略”以及刊载在《华东师大学报》的“美国电视 – 文化复制与改造”等论文都被CSSCI收录。其中在全国中文核心期刊、外语类核心期刊论文 中《上海科技翻译》刊载的“外宣英译原文的适当删减”论文得到专家一致好评，并获得世界华人交流协会的“国际优秀论文作品证书”，他所主编的《时尚英语教材》不仅为学院课程建设做出了突出贡献，更填补了我国在该领域的空白。面对如此多的学术研究，“潜心研究、专心致志。利用业余时间致力于英语专业教材的研究编写”或许是张老师科研生活的真实写照。在和我们的交流中，张老师一提及自己所从事的教育总流露着幸福与喜悦，从教23年来，他觉得现在的许多口语训练教材、英语翻译、应用教材在适用和开发上已不能适应时代的发展，英语不仅仅只是简单的语言工具，它的应用已深入到经济和政治的各个领域。高职英语教学就应真正把英语和我们专业所结合，让英语更好服务于专业。

   当我们提及，在语言推广最近有什么活动时，张老师坦言，为了提高全院教师的英语口语水平，促进教师英语应用能力。外语系特开办了“英语培训班”，大家的积极性都很高，相信在全院教师共同努力下，我院教师英语水平将更上一个台阶。

勤学苦专 敏于思考

见到孙老师的第一眼，干练、果断、精力充沛是给我们的第一印象。在我们谈到2006年、2007年正是学院迎接教育部高职高专人才培养工作水平评估的关键两年。而作为前评建办常务副主任，在这两年中，他的科研成果获得中央教育科学优质教育成果一等奖、四川省第十三届省社哲优秀成果三等奖，他所撰写的《高职人才培养模式改革整体设计研究》收入四川省高等教育学会2006年教育学术年会论文集，与此同时，在全力做好评建工作之余，他还承担了教育教学研究的组织与管理工作，协助相关部门申报教学科研成果。当我们疑惑他是怎样处理繁忙的行政工作和科研研究之间的矛盾时，孙老师提到，工作与学术研究不是对立，反而应该是相辅相成的。他说，良好的科研习惯是认真开展各项工作的前提，人们在工作中的认真、负责、严谨、创新、务实的工作态度正是在不断的科学研究、经验积累的基础上建立起来的；二、工作的过程是科研的保障。他认为，通过工作的各个环节，积极总结经验、吸取教训，这同样是科研的优秀素材。而且总结经验的过程就是科学研究的过程。他说，繁重的工作并不能忽视科研与创新，虽然在评估准备期间任务重，时间紧，但我觉做为一名青年教师，如果不善于思考，不及时总结经验那么你必将在自己固有的思维定式中生存，不可能得到跨越式的发展。当我们讨论到当今许多青年教师应怎样面对工作和个人成长之间的冲突和矛盾时，孙老师说：尽快找准理想与现实的结合点，认真履行教师的职责。他提到许多青年教师刚进入学校时存在着“高理想”和“低现实”的矛盾，职业理想过于太高。从学生到教师的角色还没有转变过来。因此有些青年教师错误地认为只要按照老师从前教我的方法再教给我现在的学生就可以了。作为一名大学教师，不仅要传道、授业、解惑还要做好研究工作，这才是一名大学教师的职责；其次刻苦学习，提高自我。他指出，现在有些青年教师在潜心教学和学术研究会产生一些浮躁的心理。作为青年人，不能沉溺于贪图眼前的舒适与享乐，要有忧患意识。要利用一切可以利用的时间学习、学习、再学习，最大限度的提高自身能力，为今后完善自己的人生规划奠定坚实的基础。最后，在工作中锻炼自己，在实践中总结自己。他以自己实际经验告知大家，不要误认为教书以外的工作对自己没有意义。教师是一个综合素质要求极高的职业，没有足够宽的知识结构是不能成为一名优秀教师的。因此，不要逃避工作，要记住，任何工作都能或多或少的在不同方面提高自己。同时，教师还应当在实践中不断总结自己，这也是科学研究的过程。其实科研工作并不像有些青年教师认为的是一项繁重的工作，只要你在工作中善于总结、善于思考，科学研究就会变得顺理成章。

      采访结束后，耳边总不时回荡着三位老师质朴的话语，这时的我们心中不再是当初狂热的祝贺和欣喜，更多的是对他们谦逊淡然、勿娇勿躁的学术精神的敬仰和尊重。