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我校积极探索以“大创项目”为引领的“五位一体”本科生自主研学体系

日前,学校教务部组织专家对2012年度“本科教学工程” 大学生创新创业训练计划90个国家级、省级项目和74个校级项目进行了结题验收。经汇报答辩、专家组评议,申请结题验收的50个国家级项目和40个省级项目中,30个项目被评为“优秀”,59个项目被评为“合格”,1个项目被评为“不合格”。74个校级项目中,20个项目被评为“优秀”,52个项目被评为“合格”,2个项目被评为“不合格”。

此次结题验收,体现了学校对以“大创项目”为引领的本科生科研过程化管理的高度重视。在立项评审、项目开题、中期检查的基础上,项目的后期管理得到进一步加强,项目实施的成效十分显著。两年来,参与项目学生在各类学术期刊上发表论文104篇,获得专利21项;同时,校级项目的实施也不乏亮点,纳米科学技术学院特聘教授刘庄指导的2010级学生梁超以第一作者身份撰写的论文《Tumor Metastasis Inhibition by Imaging-guided Photothermal Therapy with Single-walled Carbon Nanotubes》已被材料科学领域国际顶级期刊《先进材料》(SCI一区,影响因子14.8)杂志正式接收。

从今年开始,教务部还加强了本科生科研的“后项目”管理。不断完善本科生科研的激励机制,精心设计本科生科研展示的平台,最大程度发挥自主研学的激励效应和示范效应。日前,2013-2014学年度第二学期创新学分认定工作已经圆满完成,这一举措极大地激发了本科生自主研学的热情;同时,以大创项目为引领,首次组织评选了苏州大学大学生创新创业优秀成果奖,并以此为基础,积极推荐优秀论文和项目参与省级、国家级更高平台的展示,提升苏州大学研究型人才培养的影响力。

自主研学是当代本科教育的一项重要变革,它兼容了探究式学习、主动性学习、问题式学习、合作式学习的教学思想。今后,教务部将积极探索、努力构建融“本科生科研训练”、“学科竞赛”、“高水平学术讲座”、“新生研讨课”、“高级研修课”等要素在内的“五位一体”本科生自主研学体系。该体系的构建,不仅可以培养学生的批判性思维,发展他们的分析思维能力、创新能力和沟通技巧,同时也可以帮助教师开拓新的研究领域,使其教学内容保持在学术前沿,并发展教师与学生之间的良好互动关系。这无论对于学生个体发展、高校教育质量提高,还是社会进步,均具有十分重要的价值。