宿州学院

全国12个省份招生招生计划4800人

——访宿州学院招就处副处长杨刚

摘要

宿州学院2018年招生计划总规模为4800人，与去年相比增加200人，其中普招计划4130人。与2017年相比，今年新增水文与水资源工程1个专业，恢复人力资源管理、自然地理与资源环境等2个专业的招生，招生专业达到52个，在全国12个省份招生。其中计算机科学与技术、数据科学与大数据技术、软件工程、网络工程、物联网工程等5个专业按大类招生，两年后根据学生志愿和成绩，自主选择专业。

一、请您简要介绍一下学校基本情况。

杨刚：宿州学院是安徽省省属全日制普通本科院校，是一所以工学、管理学为主，工、管、理、文、经、艺、教、医等八大学科协调发展的地方应用型公办本科高校，也是目前皖北唯一的地方应用型高水平大学立项建设高校。校园占地1146亩，预留用地1160亩。设有15个二级学院，61个普通本科专业，其中国家级特色专业（应用化学）、综合改革试点专业（地质工程）各1个，省级特色专业9个，综合改革试点专业12个。学校现有专任教师738人，其中正高级58人、副高218人。目前全日制在校生近17500人。

二、今年学校招生政策有哪些变化？招生计划有无增减？

杨刚：今年我校招生政策和往年基本保持一致，没有变化。招生政策可以简单概括为:专业清，无级差，无单科要求。

我校2018年招生计划总规模为4800人，与去年相比增加200人，其中普招计划4130人，安排52个本科专业在全国12个省份招生，其中文史类计划1083人，理工类计划2411人，艺术类计划416人，体育类计划220人，除体育类外，每一类别招生计划相比去年都有不同程度的增加。

三、2018年招生专业有无变化？请介绍一下学校的特色专业。

杨刚：与2017年相比，今年新增水文与水资源工程1个专业，恢复人力资源管理、自然地理与资源环境等2个专业的招生，招生专业达到52个，其中计算机科学与技术、数据科学与大数据技术、软件工程、网络工程、物联网工程等5个专业按大类招生，两年后根据学生志愿和成绩，自主选择专业。

学校主要优势专业有：

国家级特色专业1个：应用化学。

国家级综合改革试点专业1个：地质工程。

省级特色专业9个：应用化学、地质工程、生物技术、电子信息工程、艺术设计、新闻学、市场营销、生物科学、数学与应用数学。

省级综合改革试点专业12个：生物技术、计算机科学与技术、数学与应用数学、人力资源管理、电子商务、电气工程及其自动化、应用化学、自动化、会计学、化学工程与工艺、经济统计学、地理科学。

省级重点建设专业6个：机械设计制造及其自动化、网络工程、化学工程与工艺、食品科学与工程、资源勘查工程、电子商务。

四、学校的基本录取原则是什么？哪些专业有特殊要求？

杨刚：按照各省招生录取政策执行。网上录取实行平行志愿。考生进档后，录取专业时，按照 “专业清”原则分配专业，即根据考生专业志愿次序，按分数由高到低依次录取，第一专业志愿未能满足的考生，再根据其第二专业志愿投档，依此类推。若所报专业志愿均不能满足，在服从调剂的前提下，由学校根据需要调剂到其它专业（艺体类不作调剂）；不服从调剂的考生予以退档。各专业志愿之间无分数级差。专业无特殊要求。

五、请介绍下学校2017年录取分数线的情况。

杨刚：在安徽省内，文史类最低分476分（全省排名位次34621），比省控线高36.88分，平均分479；理工类最低分438分（全省排名位次121580），比省控线高25.46分，平均分442分。

六、考生报考时需要注意什么？

杨刚：考生在选择院校、专业时，结合自己的学习兴趣，重点考虑学校综合实力、地理位置、学科专业实力、录取分数（最低分、最高分、平均分）、招生计划、专业分配规则、就业方向、升学等相关信息。认真研读《报考指导》，对比近三年来的录取情况，按照冲一冲、稳一稳、保一保的梯度来填报志愿。

七、请您介绍一下学校的转专业政策和奖助学金政策。

杨刚：转专业政策：我校在教育部学籍管理规定框架下制定了转专业管理办法，新生入学后在第一学期末提出转专业申请，在教学资源允许下尽可能满足学生的转专业需求。

奖助学金政策：为激励广大同学勤奋学习，帮助家庭经济困难学生顺利完成学业，学校积极开辟绿色通道，采取了国家奖助学金、生源地信用助学贷款、校内助学金、学校奖学金、勤工助学、学费减免、临时困难补助和社会捐资助学等多渠道、多元化的资助措施，具体奖助措施按国家、省及学校有关政策执行。

八、随着新高考改革的推进，多省市合并批次，这对考生填报志愿有什么影响？

杨刚：我省在2017年调整录取批次，将本科二批、本科三批合并为本科二批。录取批次合并，有助于进一步引导考生根据自身兴趣特长和社会对人才的需求填报志愿。在此意义上，考生有了更大的选择空间，有更实在的获得感，拓展学生选择机会，促进学生全面发展和个性发展。对高校来说，提出了更高的要求，高校要不断深化综合改革，不断增强办学实力；要立足学校实际，强化专业建设，注重内涵建设，办出特色，形成一流的特色专业，建设一流的特色专业群。