11月25日至27日，“全国高职教育改革与发展研讨会·浙江金华”在金华职业技术学院成功举行。中国高教学会会长、教育部原副部长周远清，中国工程院院士、金华职业技术学院首任院长黄文虎，国家教育部职业教育与成人教育司教产合作处处长林宇，中国高等教育学会产学研合作教育分会会长、教育部高教司原副司长朱传礼，全国高职高专校长联系会议主席李进、北京教科院副院长吴岩，教育部高职院校人才培养评估研究课题组组长杨应崧，中国高等职业技术教育研究会会长董刚，国家职业教育专家马树超、石伟平，浙江省教育厅副厅长鲍学军，30个省(市区)百余所高职院校校长、部分中职骨干学校校长、企业家，《教育研究》等16家学术期刊和出版社的主编、社长，金华市市长徐加爱、副市长傅利常，金职院院长王振洪等300多人出席了研讨活动。

　　开幕式上，金华市市长徐加爱首先致辞，对研讨会召开表示祝贺，对与会领导、专家到来表示欢迎。他希望各位领导和专家对我市的发展，特别是高职教育的发展多提宝贵意见，使高职院校更好地适应经济转型和产业升级，更好地面向经济社会发展需要培养高技能人才，为进一步提升区域竞争力做出贡献。

　　李进代表主办方致辞，对领导专家到来表示欢迎。李进说，2012年是“十二五”规划的开局之年，也是《教育规划纲要》颁布一周年，对中国高职教育而言，这将是一个发展的新起点。他希望与会领导和专家对高职教育的改革与发展建言献策，请参会代表畅所欲言、交流探讨。通过深入沟通交流，寻求突破瓶颈、化解困难的对策和路径，分享、推广和不断探索高职教育改革的新成果、新经验、新举措，推进“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”，推动我国高职教育的稳固、持续、科学发展。

　　王振洪汇报了我校在改革发展中取得的成果。他说，新世纪以来，学校发展逐步实现了“一个转变”、“两层递进”、“三项提升”，即从规模扩张到内涵发展的转变，在做深做实“校企合作、工学结合”基础上，探索形成了以基地为核心的“五位一体”育人模式，继而又探索构建了“校企利益共同体”，实现了人才培养、科学研究、社会服务能力和水平的提升。

　　鲍学军说，高职教育改革与发展研讨会的召开，是我省高职院校一次学习的大好时机，必将拉动我省高职教育的新一轮改革与发展。他希望通过此次大会，把全国高职教育的新经验、新举措带到浙江来，也希望全省各高职院校以此为契机，把本次研讨会的精髓转化为院校发展的具体目标，紧抓机遇、主动探索、大胆改革、先试先行，为我国高职教育发展贡献力量。

　　林宇在回顾并总结高职教育所经历的四个发展阶段及取得的成绩成就后指出，“十二五”时期高职教育主要任务是继续推进教育教学改革，提高人才培养质量;积极推动体制机制创新，促进校企合作深入开展;努力构建现代职教体系，实现为人的发展服务，为社会经济发展服务。

　　周远清作了题为《努力提高两个自觉》的主旨报告。他说，总书记胡锦涛在清华大学百年校庆大会上指出，“高等教育的根本任务是人才培养。全面提高高等教育质量，必须大力推进文化传承与创新。”高校推进文化传承与创新，就是要积极发挥文化育人作用，努力提高两个自觉，即提高大学文化自觉和提高学校素质教育自觉。所谓大学文化自觉，就是要自觉增强文化传承与创新的责任感和使命感，自觉将文化建设融入人才培养的全过程，自觉促进全社会文化发展与创新。学校素质教育自觉是指，要始终坚持素质教育这一发展战略主题，自觉加强文化素质教育;自觉提高体现中国特色的教育思想、教育理念的思想政治素质教育和科学文化素质教育水平。

　　研讨会第二阶段，金职院院长王振洪作了题为《建设校企利益共同体 推进校企深度合作》的报告，北京教科院副院长吴岩作了题为《提高有特色的质量高职发展的生命线》的报告，台湾高雄师范大学科技学院院长孙仲山作了题为《台湾校企合作的经验》的报告。王振洪在报告中汇报了金职院在校企合作中校企利益共同体创新建设情况。他说，2002年以来，学校根据浙中地区“小商品大市场、小企业大集群”的经济发展特征，积极探索并不断完善基地、教学、科研、招生、就业“五位一体”育人模式，开展“校内基地生产化、校外基地教学化”建设，根据区域经济发展需要及学校内在需求，与掌握先进技术标准、国际接轨的高品质企业深度合作，建设“校企利益共同体”。所谓“校企利益共同体”是指有相互认同的价值观念、共同目标的职业院校和企业以校企双方利益为基础，按照一定方式联结而成的人才培养的实体。他认为，“校企利益共同体”具有五大特征：合作主体优势互补、合作目标互惠多赢、合作领域多元拓展、合作体制科学合理、合作机制灵活高效，。2010年以来，金职院与地方政府部门、明星企业、行业组织、兄弟高职、中职院校合作，先后成立了众泰汽车学院、皇冠学院、高新IT学院、现代农业技术培训学院、浙中建筑装饰技术联盟、创业学院等6家“校企利益共同体”，涵盖了学校10余个学院的30多个专业。这些“校企利益共同体”功能定位各有侧重，有以人才培养、培训为主的，如众泰、皇冠、高新IT学院;有以培训为主要手段的，如现代农业培训学院;有以科研合作、技术服务为主要目标的如建筑装饰技术联盟;有以创新创业教育为主的，如创业学院。合作主体呈现多元，众泰汽车学院是1个专业群对1个企业;高新IT学院是1个专业群对多个企业;而皇冠学院是多个专业群对产业链上的多个相关企业，通过校企双方“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”，共同推动经济与教育的和谐发展。

　　在随后举行的校企圆桌沙龙上，深圳职业技术学院党委书记、院长刘洪一，天津职业大学校长董刚，青岛职业技术学院院长史忠健，中国皇冠投资集团董事长徐伟强等众多高职院校校长、企业家，探讨并交流了高职教育校企合作新模式和体制机制创新实践与思考，一同展望中国高职教育发展趋势。

　　“全国高职教育改革与发展研讨会·浙江金华”由中国高等教育学会产学研合作教育分会、全国高职高专校长联席会议主办，金华职业技术学院和金华经济技术开发区承办。活动期间，还举行了“纪念《教育规划纲要》颁布一周年、教育部【2006】16号文件发布与国家示范高职院校建设五周年暨建设现代职业教育体系”座谈会，与会人士还参观了金职院“校中厂”、“厂中校”，并对金职院校企利益共同体建设给予了高度评价。